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18牛和鹅【精华版】+公开课一等奖创新教案

语文四年级上册

牛和鹅

18

第一课时

第二课时

你印象中的牛和鹅分别是什么样子的？你害怕牛还是鹅呢？

今天我们来学习课文《牛和鹅》，看看作者与它们之间发生了怎样的趣事。

第一课时

有感情地朗读课文，随文圈画出极易错的字词。如“摔、绕、掐、襟等。

初读课文

点击图标，听范读

甚

捶

摸

跪

绕

顽

脖

概

昏

脱

惹

握

摔

凭

掐

学写字

拼音开关

mō

shèn

guì

chuí

rào

wán

bó

tuō

gài

rě

hūn

wò

shuāi

píng

qiā

快速浏览课文，想一想：这篇课文的形式与其他课文一样吗？

这篇课文中学习把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。

整体感知

点击本形状了解批注

默读课文及批注，想想这篇课文写了一件什么事。

欺负牛，害怕鹅

被鹅追赶

改变态度

课文中的学习小伙伴阅读本文时，一共作了几处批注？分别从哪些角度批注的？请同学们在小组内交流，梳理批注角度并分类。

互动课堂

小组交流

全文共有五处批注。

大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

有疑问

事情真的是这样吗？

批注1

成果展示

读文章时,遇到有疑问的地方,可以把自己的疑问批注在旁边。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!

逃跑—被鹅咬—呼救，那种惊慌失措写得很真实。

写得好

读文章时，思考文章的写法是很重要的。

批注2

可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。

鹅之前多神气，现在多狼狈呀。

有体会

批注3

这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!

“挂着泪笑”，事情的变化对“我来说太突然了。

有体会

我们阅读文章时，可以在对课文内容体会比较深刻的地方作批注。

批注4

___我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。

看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。

有启发

我们阅读文章时，可以把受到的启发批注在旁边。

批注5

请你默读课文，试着从不同角度给文章作批注吧！

方法实践

1.“有疑问”角度

2.“有体会角度

3.“有启发”角度

4.“写得好角度

交流汇报，引导学生从以上角度找到课文中相关句段给文章做批注。

模(

)概(

)脱(

)掐(

)

摸(

)既(

)说(

)焰(

)

模样

抚摸

大概

既然

一、形近字组词。

脱下

说话

掐住

火焰

课堂演练

课文记叙了

_________

，而后在金奎叔的帮助下，

的事。

“我”在回家的路上被鹅追