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初中劳技课教案

一、课程基本信息

*课程名称：废旧硬纸板的巧思——创意手机支架制作

*授课年级：初中二年级

*课时安排：一课时

*授课教师：[此处可填写教师姓名]

二、教学目标

本节课旨在通过引导学生利用废旧硬纸板制作实用的手机支架，达到以下目标：

1.知识与技能：学生能够了解手机支架的基本结构和功能需求；学习并掌握硬纸板的测量、裁剪、折叠、插接等基本加工技能；能够运用这些技能独立或合作完成一个具有一定稳定性和个性化的手机支架作品。

2.过程与方法：引导学生经历“观察思考——设计构思——动手实践——改进完善——展示评价”的完整创作过程，培养其观察能力、动手操作能力、空间想象能力和创新思维能力。鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，认识到废旧物品的再利用价值；激发学生对动手创作的兴趣和热情，体验劳动带来的乐趣和成就感；培养学生认真细致、精益求精的劳动态度和合作互助的精神，增强其审美情趣和自信心。

三、教学重点与难点

*教学重点：硬纸板的基本加工技能（裁剪、折叠、连接）的运用；手机支架稳定性结构的设计与实现。

*教学难点：如何根据个人需求和创意进行支架的个性化设计；确保支架结构的稳定性和适用性。

四、教学准备

*教师准备：

*各种款式和结构的手机支架实物或图片、视频资料。

*废旧硬纸板（如快递盒、鞋盒等，提前进行初步整理和清洁）。

*示范用工具：美工刀（教师使用，注意安全）、剪刀、直尺、铅笔、橡皮、双面胶、透明胶带、圆规（或其他圆形物体辅助画圆）、三角板等。

*教师制作的示范作品若干。

*学生作品展示区域布置。

*学生准备：

*预习：观察家中或学校的手机支架，思考其优点和可以改进的地方。

*材料：每人准备1-2块较厚实的废旧硬纸板（如鞋盒盖、快递包装盒等，大小适中）。

*工具：剪刀（建议使用圆头安全剪刀）、直尺、铅笔、橡皮、双面胶或透明胶带（学生可根据喜好选择或都带）。

*（可选）装饰材料：彩笔、彩纸、贴纸等。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师提问：“同学们，我们的智能手机除了拿在手上，还可以怎么放置以便我们观看视频、进行视频通话或者学习呢？”（引导学生说出“手机支架”）

*教师展示几款不同造型和材质的手机支架实物或图片，引导学生观察：“这些支架有什么共同点？它们各自有什么特点？”

*教师进一步引导：“这些支架大多是购买的，如果我们自己动手，利用身边的废旧材料，能不能做出既实用又有创意的手机支架呢？”

2.揭示课题：今天，我们就一起来学习利用废旧硬纸板，亲手制作一个属于自己的创意手机支架。（板书课题：废旧硬纸板的巧思——创意手机支架制作）

（二）新知探究与设计构思（约10分钟）

1.分析手机支架的基本需求：

*教师引导：“一个好用的手机支架，需要满足哪些基本要求呢？”（学生讨论发言，教师总结并板书关键词：稳定、能支撑手机（高度、角度合适）、轻便、耐用等）

*结合硬纸板材料的特性，讨论：用硬纸板制作，如何实现这些要求？（如：通过折叠增加厚度和强度，设计合理的支撑角度和底座面积等）

2.欣赏范例，启发思路：

*教师展示课前制作的几款不同结构的硬纸板手机支架（如：简易折叠式、三角支撑式、可调节角度式、带收纳功能式等），演示其使用方法和特点。

*引导学生观察这些支架的结构：“这个支架是由哪几个部分组成的？它是如何站立和支撑手机的？”

3.学生自主设计构思：

*发放设计草图纸（或让学生在练习本上绘制），鼓励学生根据自己的需求和喜好，结合硬纸板的特点，构思自己的手机支架样式。

*提示学生思考：支架的整体形状？底座如何设计才能更稳？支撑手机的部分是什么角度？是否需要考虑手机的大小？有没有什么个性化的小创意？

*学生可以独立思考，也可以小组内轻声交流想法。教师巡视指导，对有困难的学生进行启发。

（三）实践操作与教师指导（约20-25分钟）

1.材料与工具介绍及安全提示：

*再次强调安全使用剪刀等工具的注意事项：剪刀尖不要对着自己和他人，不用时及时合上；保持桌面整洁等。

*简要介绍硬纸板的裁剪技巧：沿直线裁剪时可用直尺辅助；折叠时可先用力划折痕（注意不要划破）再折叠会更整齐。

2.学生动手制作，教师巡回指导：

*步骤建议（供学生参考，鼓励创新）：

1.画样裁剪：根据设计图，在硬纸板上用铅笔和直尺画出各部分的展开图，然后用剪刀小心裁剪下来。

2.折叠塑形：对需要折叠的部分，先用直尺和指甲或笔