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高中化学教学中的三重表征思维培养与化学问题解决能力培养策略优化研究论文

摘要：本文针对高中化学教学中三重表征思维的培养及其在化学问题解决能力提升中的应用，探讨了如何优化教学策略，以增强学生的化学素养和实际问题解决能力。文章首先介绍了研究的背景与意义，随后分析了三重表征思维在化学教学中的重要性，以及当前教学策略中存在的问题，为后续的教学策略优化提供了理论依据。

关键词：高中化学；三重表征思维；化学问题解决；教学策略优化

一、引言与背景

（一）高中化学教学中三重表征思维的培养

1.三重表征思维的内涵及其在化学教学中的应用

三重表征思维是指宏观、微观和符号三种表征方式的有机结合，它有助于学生从不同