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2025年思想政治教育硕士研究生入学考试试卷及答案

一、名词解释（每题5分，共25分）

1.思想政治教育主体

2.价值引领

3.网络思想政治教育

4.红色基因

5.思想政治教育生态

二、简答题（每题10分，共50分）

1.简述思想政治教育“生命线”作用的内涵及其当代体现。

2.习近平总书记提出的“大思政课”包含哪些核心观点？结合实际说明其现实意义。

3.思想政治教育过程的基本矛盾是什么？如何理解这一矛盾的动态演变？

4.新时代青年思想特点呈现哪些新变化？针对这些变化应采取哪些教育对策？

5.中华优秀传统文化融入思想政治教育的主要路径有哪些？需注意哪些关键问题？

三、论述题（每题20分，共40分）

1.结合“两个结合”（把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合），论述新时代思想政治教育创新的理论逻辑与实践路径。

2.新时代高校思想政治教育如何构建“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）格局？试从机制建设、资源整合、评价体系三个维度展开分析。

四、材料分析题（共35分）

材料：某高校官方微信公众号发布“青春与祖国同行”主题推文，内容涵盖学生参与乡村振兴、科技创新等实践案例。推文发布后，评论区出现部分质疑声音：“这些案例是否真实？”“大学生实践流于形式怎么办？”“为什么不展示普通学生的日常？”同时，有学生通过校园论坛发帖称：“思政教育离我们的真实生活太远，讲道理多，解决实际问题少。”

要求：结合思想政治教育相关理论，分析上述现象反映的问题，并提出针对性改进建议。

2025年思想政治教育硕士研究生入学考试答案

一、名词解释

1.思想政治教育主体：指在思想政治教育活动中主动发起、组织和实施教育行为的个体或群体，通常包括教育者（如教师、辅导员）、教育机构（如学校、宣传部门）等。其核心特征是具有明确的教育意图、掌握教育内容与方法，并在教育过程中起主导作用。主体的能动性、专业性直接影响教育效果。

2.价值引领：思想政治教育的核心功能之一，指通过传播主流意识形态、社会主义核心价值观，引导受教育者形成正确的价值判断和行为选择。其本质是通过理论阐释、情感共鸣、实践示范等方式，将社会主导价值内化为个体的价值认同，外化为符合社会要求的行动。

3.网络思想政治教育：依托互联网技术开展的思想政治教育实践，包括利用社交媒体、网络平台、虚拟现实等载体进行的思想引导、价值传播和行为干预。其特点是交互性强、传播速度快、内容形式多样，需适应网络空间的“去中心化”特征，注重话语转换与用户参与。

4.红色基因：中国共产党在革命、建设、改革实践中形成的精神血脉和文化传承，包括革命精神（如井冈山精神、长征精神）、优良传统（如密切联系群众、艰苦奋斗）、先进理念（如以人民为中心）等。红色基因是思想政治教育的重要资源，具有铸魂育人、凝聚共识的功能。

5.思想政治教育生态：由教育主体、客体、介体（内容与方法）、环体（环境）等要素构成的有机系统。各要素之间通过物质、信息、能量的交换形成动态平衡，如家庭、学校、社会环境的协同，线上与线下空间的融合等。生态平衡的破坏（如环境负面因素干扰）会削弱教育效果，需注重系统治理。

二、简答题

1.思想政治教育“生命线”作用的内涵及其当代体现：

内涵：“生命线”是党对思想政治教育地位的经典概括，指其在党和国家事业中具有根本性、保障性作用，具体表现为：保证正确方向（引导社会思想统一于马克思主义）、凝聚精神力量（激发奋斗动力）、化解矛盾风险（疏导社会情绪）。

当代体现：①在意识形态领域斗争中，通过批判历史虚无主义、错误价值观，维护国家意识形态安全；②在乡村振兴、科技自立自强等国家战略中，引导青年将个人理想融入国家发展；③在应对社会转型期矛盾（如代际观念冲突、网络舆情）时，通过思想疏导促进社会和谐。

2.习近平总书记“大思政课”的核心观点及现实意义：

核心观点：①“大”在格局：强调思政课是系统工程，需统筹学校、社会、家庭资源；②“大”在内容：结合现实问题（如脱贫攻坚、科技成就）讲透理论，增强亲和力；③“大”在主体：鼓励专家学者、先进模范、一线工作者参与授课，构建“大先生”队伍；④“大”在实践：注重“社会大课堂”，让学生在实践中深化认知。

现实意义：破解传统思政课“孤岛化”问题，例如通过“行走的思政课”组织学生参观红色基地、参与基层治理，使理论与实践结合更紧密；整合社会资源（如企业、社区），拓宽教育渠道，提升学生对“中国之治”的认同。

3.思想政治教育过程的基本矛盾及动态演变：

基本矛盾：社会要求的思想政治品德与受教育者现有思想政治品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿教育全过