第13课《人物描写一组 两茎灯草》（学习任务单）-（统编版）.docxVIP

第13课人物描写一组两茎灯草学习任务单

任务一：导入新课，初识人物

1.阅读资料，了解名著信息。

《儒林外史》中作家用_________的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。

作者：_________，字敏轩，号粒民。安徽全椒人，_________代小说家。

主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。

2.阅读资料，了解仆人公。

严监生，原名严大育，字致和

【监生】指明清两代在当时的最高学府国子监读书或取得国子监读书资格的人，也可以通过捐纳的方法去的这种称号。

这严致和是个监生，他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行；良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子......

——节选《儒林外史》

任务二：初读课文，感知形象

自由朗读课文，留意读准字音，读通句子。拗口的地方多读几遍。借助注释、学问积累或联系上下文疏通词句的意思。

1.字词学习。读一读，猜一猜词语的意思。

严监生诸亲六眷郎中哥子侄子一声不倒一声喉咙痰

的溜圆挑掉一茎揩揩眼泪登时

文中称男孩子为（） 称中医为（）

成所谓的亲戚为（） 文中来回地跑叫（）

“更加”还可以说成（）莫非，莫非是叫（）

因此，所以叫（）牵挂，惦记叫（）

插嘴叫（）马上，马上叫（）

已后（）那里（）

2.严监生这个人给你留下了什么印象？课文又是怎样写他的这个特点的？

任务三：精读课文，领悟写法

1.作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后依据严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，然后沟通。

2.默读课文，把诸亲六眷的猜想画上“_____”，再把严监生的反应画上“﹏﹏”。边画边想，严监生给你留下的印象是从哪些语句中体会到的，在旁边做批注。

3.这一家人里，只有赵氏最懂严监生的心思。请你联系上下文，找出严监生前后动作的不同，从中体会人物性格特点。想想作者为什么要这样对比着写？

4.自由朗读全文，在朗读中抓住对严监生动作和神态的描写体会严监生当时的心理。

任务四：课堂总结，拓展延长

小练笔：自己尝试用一个片段写出某个人物的鲜亮特点。

作业设计

1.完成分层作业。

2.感爱好的同学课下阅读《儒林外史》。

参考答案

任务一：导入新课，初识人物

1.阅读资料，了解名著信息。

《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。

作者：吴敬梓，字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代小说家。

主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。

2.阅读资料，了解仆人公。

任务二：初读课文，感知形象

1.字词学习。读一读，猜一猜词语的意思。

2.严监生这个人给你留下了什么印象？课文又是怎样写他的这个特点的？

吝啬

任务三：精读课文，领悟写法

1.作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后依据严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，然后沟通。

品读片段一：

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

动作，两茎灯草竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两茎灯草在他的心中是这么重要，可见他是多么吝啬。

2.默读课文，把诸亲六眷的猜想画上“_____”，再把严监生的反应画上“﹏﹏”。边画边想，严监生给你留下的印象是从哪些语句中体会到的，在旁边做批注。

①与大侄子的沟通。

大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。

两个亲人不曾见面——把头摇了两三摇（动作），由于无人了解他的想法，严监生是多么的无奈、绝望。

②与二侄子的沟通。

二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾嘱咐明白?”他把两眼睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，更加指得紧了。

两笔银子不曾嘱咐——把两眼“睁