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中考语文文言文重要实词和重要虚词汇总

文言文学习，犹如在历史的长河中泛舟，而实词与虚词便是舟楫与导航。掌握它们，方能读懂古人的心声，领略传统文化的魅力。中考文言文阅读，对实词和虚词的考查尤为关键。下面，我将结合教学实践与中考考情，对重要的实词和虚词进行梳理与总结，希望能为同学们的备考助一臂之力。

一、重要实词

实词是文言文的血肉，承载着具体的意义。掌握实词，要特别关注其一词多义、古今异义、词类活用及通假现象。

（一）一词多义（部分高频词示例）

这是实词考查的重中之重。一个词在不同语境下，意义往往不同，需要结合上下文准确判断。

1.之（此字兼属虚词，此处先谈其作实词“到……去”之义）

*例：“辍耕之垄上”（《陈涉世家》）——去，往。

2.行

*例：“缘溪行”（《桃花源记》）——行走。

*例：“性行淑均”（《出师表》）——品行。

3.道

*例：“会天大雨，道不通”（《陈涉世家》）——道路。

*例：“策之不以其道”（《马说》）——方法、规律。

*例：“不足为外人道也”（《桃花源记》）——说，谈论。

4.兵

*例：“扶苏以数谏故，上使外将兵”（《陈涉世家》）——军队。

*例：“兵甲已足”（《出师表》）——兵器。

5.顾

*例：“顾野有麦场”（《狼》）——回头看，这里指往旁边看。

*例：“三顾臣于草庐之中”（《出师表》）——拜访。

*例：“顾不如蜀鄙之僧哉”（《为学》）——难道，反而。

学习提示：对于一词多义，要善于积累常见义项，并通过大量阅读，培养根据语境推断词义的能力。本义与引申义之间往往存在联系，理解这一点有助于记忆。

（二）古今异义

古今异义词是指字形相同而意义、用法不同的词。这是同学们理解文言文的常见障碍。

1.走：古义：跑。今义：行走。

*例：“双兔傍地走”（《木兰诗》）

2.妻子：古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。

*例：“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）

3.鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。

*例：“芳草鲜美，落英缤纷”（《桃花源记》）

4.交通：古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。

*例：“阡陌交通，鸡犬相闻”（《桃花源记》）

5.所以：古义：……的原因；用来……的方法/凭借。今义：表示因果关系的连词。

*例：“此先汉所以兴隆也”（《出师表》）——……的原因。

学习提示：遇到古今异义词，切勿以今释古。要结合上下文，并在复习中专门整理、记忆。

（三）词类活用

古汉语中，某些词在特定的语言环境中，可以临时改变其基本词性和用法，这就是词类活用。

1.名词作动词

*例：“一狼洞其中”（《狼》）——洞，打洞。

*例：“名之者谁？”（《醉翁亭记》）——名，命名，取名。

2.名词作状语

*例：“斗折蛇行”（《小石潭记》）——斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。

*例：“其一犬坐于前”（《狼》）——犬，像狗一样。

3.形容词作动词

*例：“亲贤臣，远小人”（《出师表》）——亲，亲近；远，疏远。

*例：“苦其心志，劳其筋骨”（《生于忧患，死于安乐》）——苦，使……痛苦；劳，使……劳累。（此亦为使动用法）

4.使动用法（谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思）

*例：“忿恚尉”（《陈涉世家》）——忿恚，使……恼怒。

5.意动用法（谓语动词具有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思）

*例：“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》）——美，认为……美。

学习提示：判断词类活用，要分析该词在句中的语法功能和与其他词语的关系。

（四）通假字

通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。识别通假字，对理解句意至关重要。

1.说通“悦”，愉快。例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语》）

2.女通“汝”，你。例：“诲女知之乎？”（《论语》）

3.知通“智”，智慧。例：“是知也。”（《论语》）

4.裁通“才”，刚刚。例：“手裁举，则又超忽而跃。”（《聊斋志异·促织》）（注：此例虽非课内，但“裁”通“才”较常见）

5.要通“邀”，邀请。例：“便要还家”（《桃花源记》）

学习提示：通假字的读音一般按本字的读音来读。复习时要归纳整理课文中出现的通假字。

二、重要虚词

虚词是文言文的骨骼，主要起语法作用，如连接、辅助、语气表达等。其数量不多，但用法灵活，需重点掌握。

（一）之

1.代词：可代人、代事、代物。译作“他（们）、她（们）、它（们）”“这（些）、那（些）”等。

*例：“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》）——代指“齐师伐我”这件事。

*例：“学而时习之”（《论语》）——代指学过