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《中考复习专题—议论文品析议论语言》导学案

学习目标：复习议论文语言的特点。

一、回顾教材，考点溯源。

册数课文考点溯源

七上《纪念白求恩》

七下《最苦与最乐》

八上《孟子》二章

八下《最后一次讲演》等四

篇演讲词

九上《就英法联军远征中

国致巴特勒上尉的信》

九上《怀疑与学问》

通过以上梳理，我发现：

二、以文析法，归纳策略。

1.《应有格物致知精神》

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新

．．

知识，而是适应一个固定的社会制度。

品味句中加点词，体会其表达效果。

品析议论语言结论：

答题思路：

2.《不求甚解》

如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不

．．．．．．．

读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理了。

句中加点的关联词是什么关系？它们有何作用？

品析议论语言结论：

答题思路：

—3.《怀疑与学问》

—

我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是

—

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非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否

则是盲从，是迷信。

上面语段中三个动词“怀疑”“思索”“辨别”能调换顺序吗？

品析议论语言结论：

答题思路：

4.《谈读书》

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

这个句子采用了什么修辞手法?起到怎样的表达效果?

品析议论语言结论：

答题思路：

5.《谈读书》

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦