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《描绘舞蹈的动态》岭南美版初中美术八年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《描绘舞蹈的动态》是岭南美版初中美术八年级上册的教案，属于美术课程中的造型表现领域。本节课的教学内容旨在引导学生通过观察、分析和描绘，理解舞蹈的动态美，培养学生的审美能力和绘画技巧。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括舞蹈的动态美、线条、色彩、构图等，技能包括观察、分析、描绘等。

2.学情分析

本节课针对八年级学生，他们已经具备了一定的绘画基础和生活经验。然而，由于舞蹈动态美的复杂性和抽象性，部分学生可能存在观察、分析、描绘等方面的困难。例如，容易将舞蹈动作描绘成静态，忽视动态线条的运用；对色彩的运用不够灵活，缺乏创新意识等。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

（1）知识与技能目标

理解舞蹈的动态美，掌握线条、色彩、构图等绘画技巧。

能够观察、分析舞蹈动作，运用线条、色彩、构图等手法描绘舞蹈动态。

（2）过程与方法目标

通过观察、分析、描绘等活动，培养学生的审美能力和绘画技巧。

在合作交流中，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（3）情感态度与价值观目标

体会舞蹈艺术的魅力，培养学生对美术的兴趣和热爱。

培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。

二、教学目标

1.知识的目标

说出舞蹈动态的基本要素，如线条、构图、色彩等。

列举至少三种不同的舞蹈动态表现手法。

解释线条在不同舞蹈动态描绘中的作用。

2.能力的目标

设计一幅具有舞蹈动态感的作品，运用线条和色彩表达舞蹈动作。

评价同学的作品，提出改进建议。

运用所学知识，创作一幅原创的舞蹈动态描绘作品。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏舞蹈艺术的美，增强对传统文化的认同感。

尊重艺术家的创作，培养审美情趣。

培养对美术学习的兴趣，提高艺术素养。

4.科学思维的目标

观察舞蹈动作，分析其动态特征。

比较不同舞蹈动态的表现手法，总结规律。

创新在描绘舞蹈动态时，尝试新的表现手法。

5.科学评价的目标

评价自己的作品，分析其优点和不足。

接受他人的评价，反思自己的创作过程。

改进作品，提高绘画技巧。

三、教学重难点

教学重点：掌握舞蹈动态的基本要素，运用线条和色彩描绘舞蹈动作的动态感。教学难点：观察和分析舞蹈动作的动态特征，创新性地运用线条和色彩进行描绘，尤其是在复杂动作的动态表现上。难点原因在于舞蹈动作的动态性和抽象性，以及学生对线条和色彩运用技巧的掌握程度。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件展示舞蹈动态，制作图表辅助学生理解动态线条，收集舞蹈视频资料供学生分析，设计任务单引导学生实践，以及评价表用于课后评估。学生需预习教材内容，准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将座位排列成小组讨论模式，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：播放一段经典的舞蹈视频，引导学生观察舞蹈者的动作和动态。

教师引导：“同学们，今天我们来学习《描绘舞蹈的动态》。请大家观看这段舞蹈视频，注意观察舞蹈者的动作和动态，思考舞蹈是如何通过动作和动态来传达情感的。”

学生活动：学生观看视频，记录观察到的舞蹈动态。

预期行为：学生能够描述出舞蹈的基本动态特征，如跳跃、旋转、摆动等。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：教师讲解舞蹈动态的基本要素，如线条、构图、色彩等，并通过示范展示如何运用这些要素描绘舞蹈动态。

教师引导：“接下来，我们将学习舞蹈动态的基本要素。线条、构图、色彩是描绘舞蹈动态的重要工具。我将通过示范来展示如何运用这些要素。”

学生活动：学生跟随教师的示范，尝试用线条和色彩描绘简单的舞蹈动作。

预期行为：学生能够理解并运用线条、构图、色彩等要素描绘舞蹈动态。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：学生分组进行练习，描绘一段舞蹈动作，并互相评价。

教师引导：“现在，请同学们分组进行练习，描绘一段舞蹈动作。完成后，请互相评价，提出改进建议。”

学生活动：学生分组练习，互相评价。

预期行为：学生能够运用所学知识独立描绘舞蹈动态，并能够接受他人的评价和建议。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师总结本节课的重点内容，并强调舞蹈动态描绘的技巧。

教师引导：“今天我们学习了舞蹈动态的基本要素和描绘技巧。请大家记住，线条、构图、色彩是描绘舞蹈动态的重要工具。在描绘时，要注意观察舞蹈动作的动态特征，运用线条、构图、色彩等要素来表达。”

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