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X市中学数学学科课堂教学评价表

教师

学校

班级

时间

课题

课型

课时

评价

项目

评价内容和要求

权重分数

评价等级及结果

A

B

C

D

得分

学

习

目

标

使学生在知识理解、思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。

10

5

4

3

2

面向全体学生，尊重个性差异，具有层次性，注重选择性。

5

4

3

2

内

容

安

排

围绕教学目标灵活处理教材内容，重点突出、详略得当，逻辑与体系要有机统一。

30

6

5

4

3

紧密联系实际，开发并使用课程资源，体现科学性、生活性、时代性、针对性。

6

5

4

3

内容安排符合学生认知特点和规律，呈现方式生动多样，有助于学生自主学习、亲身实践、体验和感

6

5

4

3

教学容量适中、疏密有致，给学生留有充分的思考、活动时间。

6

5

4

3

灵活处理教学内容与学生实际之间的矛盾，教学内容应始终围绕学习需求为中心展开。

6

5

4

3

方

式

手

段

针对学习内容、学生的反馈，教学应实时监控与调

30

8

6

4

2

发扬教学民主，尊重学生主体地位，积极引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥教师组织、引导

8

6

4

2

注重学法指导，培养思维能力，教会学生自主学习

7

5

4

3

教学手段先进，现代信息技术使用得当、有效。

7

5

4

3

基

本

功

与

特

色

教育观念先进，专业知识功底扎实，熟练掌握教学内容，对学生学习状况了解清楚。

10

3

2

1

0

语言、板书文字表达准确、规范，教态端庄、自然、亲切，现代教育技术手段使用熟练。

3

2

1

0

具有较强的课堂驾驭能力和灵活的应变能力，教学特色明显、风格突出，富有感染力。

4

3

2

1

学

习

效

果

学生学习态度主动、积极，课堂气氛活跃，师生、生生之间交流、合作充分有效，参与面广。

20

7

6

5

4

在获取知识、增进能力的同时，学生获得积极的情感体验和正确的知识认同。

7

6

5

4

预期教学目标达成度高，检测反馈正确率高。

6

5

4

3

综

合

评

价

总分

评课人：