3.3遵守网络社交规则（第2课时）教学设计川教版（2024）信息科技七年级上册+.docxVIP

川教版（2024）信息技术七年级（上）册教学设计

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第

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第三单元网络安全小卫士

课题

第3节遵守网络社交规则

课型

新授课

授课时间

第2课时共2课时

教学目标

知识与技能：

掌握通过一定的网络社交礼仪和网络交友策略来塑造良好的网络形象。

了解网络暴力的危害和学习抵制网络网络暴力的方法

了解人工智能带来的安全和伦理挑战，合理地与人工智能开展互动。

过程与方法：

塑造良好的网络形象。

学会抵制网络暴力的方法。

情感态度与价值：

培养学生的信息素养，塑造良好的网络形象。

教学重点

教学重点：

塑造良好的网络形象和有效抵制网络暴力

教学难点：

抵制网络暴力

教学流程

教师批注

课堂导入

提问：当你在网络上认识了一个新朋友时，你猜他会怎么了解你？

生回答：他可能会先看看我的个人介绍，还会看看我最近都分享了什么内容？

所以，你在网络上分享的动态和你的言行都会形成你的网络形象。

通过提问，引出课题，激发学生的学习兴趣。

教

学

过

程

管理网络在形象

尊重他人，言辞恰当

友好互动，及时回复

保护隐私，遵守规则

避免打扰，适度交流

警惕诈骗，警惕网页

实践活动

讨论交流，制定本班班级群的群规则。

抵制网络暴力

什么是网络暴力

语言暴力、人肉搜索、网络骚扰、谣言散布等。

思考活动三

小组讨论，思考以下问题：

1.如何辨别网络上的言论是正当的批评还是网络暴力?请讨论两者之间的界限。

1.如何辨别网络上的言论是正当的批评还是网络暴力?请讨论两者之间的界限。

2.如果你发现你的一个朋友在网络上发表了带有侮辱性或攻击性的言论，你会如何处理这种情况?

3.网络暴力受害者应该如何维护自己的权益?他们可以寻求哪些帮助?

警惕社交工程攻击

大家知道有些人可能会用AI来设计诈骗邮件或消息吗？他们是怎么做到的呢？

AI社交工程攻击是一种利用自己用人们的心理和行为模式，通过欺骗、诱导或操纵等手段，获取敏感信息或实施非法行为的攻击方式。

拓展阅读

学习与青少年相关的网络安全法规和条例，如:中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法〉《中华人民共和国个人信息保护法》《未成年人网络保护条例》《全国青少年网络文明公约》。

思考活动

“没有网络安全就没有国家安全”把网络安全提升到了国家安全的战略高度。你如何理解这句话?说说你的想法。

项目实施

你都掌握了哪些网络安全知识?结合本节所学和前两节的成果，小组合作，利用在线工具制作《青少年网络安全手册》，发送给有需要的人，做网络安全小卫士!制作过程可参考书上步骤进行:

遵守基本的网络社交礼仪和规则，塑造良好的网络形象。

通过讨论了解什么是网络暴力。

拓展阅读了解更多的网络安全知识。

课堂小结

如何管理好个人的网络形象？

如何抵制网络暴力？

课后作业

利用在线工具制作《青少年网络安全手册》

教学

反思