新长征中学2025届高三年级二轮复习备考方案(定稿).docVIP

新长征中学2025届高三年级二轮复习备考方案

一、指导思想

在对一轮复习全面分析和诊断的基础上，进行二轮专题复习。本着平安备考、科学备考、有序备考、高效备考、精准施策的原则实施二轮复习备考，特制定本方案。

二、工作目标

1.平稳有序，精细管理。

2.科学备考，提质促能。

3.文化保总量，艺体争突破。

三、时间规划

序号

时段

内容安排

备注

1

3月17日-4月30日(49天)

二轮专题复习

一周一考

2

5月4日-5月31日(28天)

三轮强化训练

一周两考

3

6月1日-6月5日(5天)

保温训练，心态调整

专题复习

二轮专题复习的主要功能：知识整合、构建知识网络，着重解决高考“综合性”的考查要求。通过微专题整合，深化理解、总结规律、完善知识体系、强化专题限时训练，有效提升学生综合应用能力。

微专题是指立足于学情、考情，选择一些切口小、角度新、针对性强的微型复习专题。微专题要做到

准：针对某一具体知识点(高频考点、重难点、易错易混点)；

精：精选与该知识点相关的一些具体问题；

小：强调大专题中的某个小的甚至是细节的地方；

透：通过解决问题达到知识的深刻理解并领悟知识的本质、思想方法。

确定有价值的主题，构建微专题训练。要针对性的做到

“考点”细化：即高考“高频点”；

“难点”突破：即学习“困难点”；

“知识点”延伸：即能力“增长点”；

“易错易混点”辨析：即高频率错题“问题点”。

4.二轮专题复习要注重落实“一个中心”、“两条路径”、“三个目的”、“四个原则”，即

一个中心：快速增分；

两条路径：高效课堂、限时训练；

三个目的：全面基础复习转入重点复习、已掌握知识转化为实际解决问题能力、掌握解题方法，提升应试技巧和能力；

四个原则：巩固:一轮复习成果;

完善:知识体系;

综合:方法、规律、技巧、解题能力:

提高:通过专题复习、限时训练，提升能力。

五、具体措施

(一)加强领导，科学管理

1.实行领导蹲点制度

姓名

蹲点楼层

蹲点班级

蹲点备课组

备注

蒋雪峰

五楼

(1)-(5)班

物理、生物

杨长生

四楼

(6)-(10)班

数学、化学

谢金龙

三楼

(11)-(15)班

语文、英语(日语)

华水有

二楼

(16)-(20)班

黄学智

(16)-(20)班

政治、历史、地理

2.落实四线管理制度

年级组线：楼层长检查楼层班级的日常管理，班风学风等全面情况；

值日线：值日老师上午、下午、晚自习巡课，值日组长检查三读班主任到位、坐班考勤、小题练开展、晚四组织等情况；

备课组线：及时开展日常备课组活动，对本学科教学进行规划、商讨，特别是专题确定、课时分配、课堂模式、课堂效率等；

班级组线：班主任牵头班级组教师齐心协力、同向同行抓好班级管理、提升成绩。

3.完善工作考核制度

(1)优化班级任务目标人数分解，合理制定日语老师任务目标；

(2)按照公平公正原则，如实记录各项考勤情况，及时通报并记录；

(3)重视教学质量考核，每次联考都考核公布考核得分；

(4)评先评优严格以工作态度、教学成绩、突出贡献等为依据。

(二)落实常规，精细管理

1.落实教学常规工作

(1)根据学情商讨、制定各学科科学细致的教学计划，挂图作战。

(2)深化研究，明确方向。钻研新课标、《2024年高考试题分析》、适应性演练考题，明确备考方向。

(3)分工明确，形成合力。专人分类收集错题、信息卷和相关考点材料、资料、试卷要先做后选，精选精练精讲。。

(4)教研重点：研讨好二轮专题教学主题、课堂模式、教学内容讲什么？怎么讲？选什么题？练什么题？各种课型(复习课、试卷讲评课等)怎么上？做到考教衔接。有侧重、有针对性的取舍、专项突破和拓展延申等。把火力集中到中档题。

(5)任课教师要在大量做题的前提下充分备课，提高课堂效率；特别注重知识体系构建，知识消化与过关；采用“讲练讲、练讲练”等形式调动学生的积极性与参与性，切勿满堂灌。

(6)提升试卷命题质量，把好命题关，重基础。重视规范答题与书写，重视纠错。

(7)限时训练及各种大小考试、检测做到勤批阅、快批阅，摸透学情以提高讲评的时效性何针对性。老师要先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。克服就题论题，不发散、不拓展、不补救的现象。

(8)落实考后工作(参考答案、答题卡的下发，及时面批面改与谈心谈话等工作)。

2.落实临界生辅导、成长导师制度

(1)抓实临界生辅导：抓好临界生辅导和重点跟踪对象管理：精选对象(班主任)；摸清情况，掌握基础情况（辅导老师）；用好答题卷（跟踪老师）；

(2)落实任课教师坐诊制：耐心做好课外答疑、带着任务开展坐诊答疑，主动发现问题和解决问题；

(3)推进导师日常谈心谈话、面批面改等工作。

3.加强教学常规检查

(1)蹲点备课组管理干部参与、指导备课组活动、每周一次（周五）检查备课组活动记录本、备