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小学英语课堂教师反馈语在学生个性化学习中的实践与反思论文

**摘要**：本文探讨了小学英语课堂中教师反馈语在学生个性化学习中的实践应用及其反思。通过分析教师反馈语对学生学习动机、自信心和学习策略的影响，提出了优化反馈语的具体策略。研究发现，有效的教师反馈语能够显著提升学生的个性化学习效果，促进其全面发展。本文旨在为小学英语教师提供实用的教学参考，以提升课堂教学质量。

**关键词**：小学英语；教师反馈语；个性化学习；教学实践；教学反思

一、引言与背景

随着教育改革的不断深入，个性化学习逐渐成为教育界关注的焦点。小学英语作为基础教育的重要组成部分，其教学方法和策略的优化对学生语言能力的培养至关重