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一年级大个子二年级小个子读书交流课设计课外阅读教案

*书名：《一年级大个子二年级小个子》

*年级：小学二年级（建议）

*课时：1课时（40分钟）

*课型：课外阅读交流课

二、设计理念

本设计以“享受阅读，分享感悟，促进成长”为核心，旨在引导孩子们在轻松愉快的氛围中回顾《一年级大个子二年级小个子》的故事内容，感受人物的喜怒哀乐，体会成长的快乐与友情的珍贵。通过多样化的互动形式，激发学生的阅读兴趣，培养其初步的阅读理解能力、口头表达能力和情感体验能力，让孩子们在阅读中学会思考，在分享中共同进步。

三、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生回顾并梳理故事的主要情节，认识主要人物（正也、秋代、真理子）及其性格特点。

*帮助学生理解故事中蕴含的关于勇气、友谊、克服困难等浅显道理。

*鼓励学生尝试用完整、连贯的语言表达自己对故事内容、人物行为的理解和感受。

2.过程与方法：

*通过谈话、提问、讨论、角色扮演、绘画等多种形式，激发学生参与读书交流的积极性。

*引导学生在交流中学会倾听，乐于表达，善于思考。

3.情感态度与价值观：

*感受正也从胆小到勇敢的成长变化，培养学生勇于面对困难、挑战自我的精神。

*体会秋代的善良、坚强以及朋友间互相帮助的温暖，学会珍惜友谊。

*激发学生对课外阅读的持续兴趣，乐于与他人分享阅读的快乐。

四、教学重难点

*重点：回顾故事主要内容，理解主要人物的情感变化和成长，感受友情的美好。

*难点：引导学生将故事中的道理与自己的生活实际相联系，真正内化为自己的情感体验和行为指引。

五、教学准备

1.教师准备：

*阅读《一年级大个子二年级小个子》，熟悉故事情节和人物。

*制作包含主要人物图片、关键情节（如正也爬树、两人一起去紫斑风铃花田等）的PPT课件。

*准备故事片段录音或动画片段（可选）。

*准备紫斑风铃花的图片或简笔画。

*准备一些小贴纸或小书签作为鼓励。

2.学生准备：

*课前阅读《一年级大个子二年级小个子》。

*带上自己的图书。

*准备一张画纸和彩笔（可选，用于课后拓展）。

六、教学重难点

*教学重点：引导学生积极参与交流，分享阅读感受，理解正也和秋代的友谊以及他们各自的成长。

*教学难点：如何引导学生将故事中的勇气和友谊迁移到自己的生活中，理解“大个子”和“小个子”不仅仅指身高，更指内心的强大。

七、教学过程

（一）谈话导入，重温故事（约5分钟）

1.教师引导：“小朋友们，最近我们一起读了一本非常有趣的书，还记得书的名字吗？”（等待学生回答：《一年级大个子二年级小个子》）

2.封面回顾：出示书的封面，“封面上有两个小朋友，一个高高的，一个矮矮的，他们是谁呀？”（引导学生说出“一年级大个子正也”和“二年级小个子秋代”）

3.情感唤起：“读了这本书，你们喜欢这个故事吗？故事里哪些地方给你留下了最深刻的印象呢？”（让学生自由说说，初步调动阅读记忆）

*设计意图：通过亲切的谈话和封面回顾，快速将学生带入故事情境，激发他们参与交流的兴趣。

（二）走进故事，认识人物（约10分钟）

1.人物档案：

*出示正也、秋代、真理子的图片或简笔画。

*提问：“故事里，除了正也和秋代，还有一个经常和他们一起玩的小女孩是谁呀？”（真理子）

*引导学生讨论：“正也是一个怎样的孩子？秋代呢？真理子呢？你从故事中的哪些地方看出来的？”

*正也：个子大、爱哭、胆小，但后来变得勇敢（例如：克服恐惧去买牛奶，独自去紫斑风铃花田）。

*秋代：个子小、坚强、勇敢、会保护朋友（例如：鼓励正也，敢和高年级哥哥理论）。

*真理子：善良、乐于助人（例如：帮助正也）。

*教师根据学生的回答，进行简要板书或PPT呈现关键词。

2.小讨论：“为什么书名叫《一年级大个子二年级小个子》呢？这个题目有趣在哪里？”（引导学生理解“大个子”和“小个子”的对比，以及这种对比带来的故事张力）

*设计意图：帮助学生梳理主要人物形象，理解人物性格特点，为后续深入感悟故事内涵做铺垫。

（三）聚焦情节，感受成长（约15分钟）

1.故事小火车：

*教师：“这个故事就像一列小火车，带着我们经历了正也和秋代的许多事情。我们来回忆一下，故事里发生了哪些重要的事情呢？”

*可以出示关键情节图片或文字提示，如：“正也不想上学”、“秋代鼓励正也”、“正也去买牛奶”、“寻找紫斑风铃花田”等，引导学生按顺序简单复述故事主要情节。

2.精彩片段回味——“正也的勇敢之旅”：

*情境一：克服恐惧买牛