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一级指标
二
级
指
标
评价内容
评估标准
权
值
(F)
评价等级（N）
检验方法
A级
C级
A
1
A－0.9
B
0.8
B－
0.7
C
0.6
C－
0.5
D
0.4
D－
0.2
毕业论文教学基础条件
0.2
1
师资队伍
0.5
1-1
导师职称结构
0.3
1-1-1
指导老师中高职百分比60%
或高职参与指导百分比80%
指导老师中高职百分比40%
或高职参与指导百分比60%
3
统
计
表
每位老师平均指导学生数
0.4
1-1-2
5人
7人
4
科研和教学研究项目（必需是在学校立项）
0.2
1-1-3
50%以上指导老师有在研科研、教学研究项目
30%以上指导老师有在研科研、教学研究项目
2
单独指导毕业设计助教百分比（要求有讲师职称以上老师带；同时要注明助教人数）
0.1
1-1-4
0%
5%—10％
1
教学文件和物质条件
0.5
1-2
相关毕业设计工作规章制度和准备工作
0.3
1-2-1
有完善毕业设计工作条例实施细则、有严格考勤制度及对应完善管理文件
有考勤制度及管理文件
3
文字资料
教学文件
0.4
1-2-2
有符合教学基础要求和切实可行毕业论文纲领、任务书、指导书、教学进度计划、评分标准和评分措施
有毕业论文纲领、任务书、指导书、教学进度计划、评分标准和评分措施
4
参考资料和
试验设备
0.3
1-2-3
手册和专业文件资料、试验设备、计算机、场地等能满足教学要求
手册等工具类图书资料可满足要求。有基础试验、上机条件
3
现场抽查
毕业论文实施过程
0.3
2
选题和题目分配
0.25
2-1
题目内容
0.5
2-1-1
90%以上选题符合综合训练基础要求，题目能结合实际，并含有一定优异性
60％以上选题符合综合训练基础要求和题目标优异性要求
3.75
任务数、统计表
题目类型
0.3
2-1-2
含有研究价值、现实意义和开拓性题目占80％以上。能用于实践题目占15％以上
含有研究价值、现实意义和开拓性题目占60％-70％。能用于实践题目占
5％-10%。
2.25
题目标难度、工作量及分配情况
0.2
2-1-3
题目标工作量和难易程度合适，学生每人一题，无同一内容题目连续使用两届以上情况
题目标工作量和难易程度基础适宜
1.50
毕业设计教学质量评价指标体系（文、理、管）
一级指标
二
级
指
标
评价内容
评估标准
权
值
(F)
评价等级（N）
检验方法
A级
C级
A
1
A－0.9
B
0.8
B－
0.7
C
0.6
C－
0.5
D
0.4
D－
0.2
毕业论文实施过程
0.3
2
指导工作
0.25
2-2
教学态度
0.4
2-2-1
认真负责，治学严谨，按时编写任务书等教学文件。每七天平均对每位学生指导2－3次以上。
编写相关教学文件，每七天对每位学生指导1次。
3
学生反应及抽查
指导方法
0.3
2-2-2
因材施教，重视综合能力训练。
基础能正确引导，重视能力训练。
2.25
教书育人
0.3
2-2-3
对学生全方面负责，进行综合素质培养。严格考勤，并有统计。
基础能实施考勤制度。
2.25
毕业设计进行情况
0.25
2-3
独立工作情况
0.4
2-3-1
学生能主动主动地独立完成毕业设计，学院能立即发觉并严格处理剽窃和弄虚作假现象。
大多数能独立完成任务。
3
院、系汇报及抽查
学习纪律
0.3
2-3-2
自觉遵守学校相关规章制度，按时出勤，设计场所整齐。
遵守纪律，无重大违纪现象。
2.25
设计进度
0.3
2-3-3
90％学生能按进度要求进行。
60％学生能按进度要求进行。
2.25
组织管理和答辩
0.25
2-4
组织领导工作
0.5
2-4-1
院毕业设计领导小组、系答辩委员会和答辩小组组成合理，工作安排有序，进度有检验，任务完成有小结。开题前有动员，答辩前应认真进行有组织毕业论文验收。
系答辩委员会组成合理，工作安排比较有序，开题前有动员。
3.75
原始统计及抽查
毕业设计
评阅和答辩
0.5
2-4-
有严格评阅程序，评阅认真，评语正确；有答辩工作进程，组织有序；评分严格、公正，成绩分布合理。优异论文按要求归档。
评阅较认真；答辩工作基础符合学校要求；成绩分布基础合理。
3.75
一级指标
二
级
指
标
评价内容
评估标准
权
值
(F)
评价等级（N）
检验方法
A级
C级
A
1
A－0.9
B
0.8
B－
0.7
C
0.6
C－
0.5
D
0.4
D－
0.2
毕业设计效果
0.5
3
基本能力培养
0.5
3-1
综合利用所学知识处理实际问题能力
0.4
3-1-1
90％以上学生达成能力
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