第26课《诗词五首：雁门太守行 》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

雁门太守行李贺——鲜衣怒马少年时

雁门太守行怎么理解？“雁门太守行”是古乐府曲名，行是歌行体，属于古体诗，较自由，不讲究押韵。怎么理解？“雁门”表地点，长城上的重要关卡，有“天下九塞，雁门为首”之说。

活动一：你会用哪几幅画来表现这首诗？谈谈你的创作理念画面一：兵临城下图画面二：血流成河图画面三：乘夜偷袭图画面四：报国身死图创作理念：按照时间顺序（白天——白天到黄昏——中夜）展其画，临其境

活动二：小组合作探究你会给每幅画加上哪些意象呢？画面一：兵临城下图画面二：血流成河图画面三：乘夜偷袭图画面四：报国身死图

兵临城下图黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开意象：黑云、城墙、铠甲形象：临危不惧（比喻、夸张）?

血流成河图角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫意象：角声、燕脂形象：英勇无畏（听觉、视觉）?

乘夜偷袭图半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。意象：红旗、霜、鼓形象：视死如归（用典）?荆轲为燕太子丹复仇，奉命入秦刺杀秦王，太子丹和众宾客送他到易水岸边。临别时，荆轲怒发冲冠，慷慨激昂地唱《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”然后义无反顾践约而去的故事。

报国身死图报君黄金台上意，提携玉龙为君死。意象：黄金台、玉龙形象：报效朝廷、建功立业（用典）??黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下奇士。(求贤若渴的象征)

活动三：请大家展开想象的翅膀，为这些图画填上色彩，并谈谈你的构思。

兵临城下图紧张压迫我军闪亮光芒不可侵犯对比

血流成河图燕脂夜紫浓重的血色，寒气逼人，悲壮惨烈

乘夜偷袭图红旗鲜红旗帜，绝处逢生

报国身死图黄金台、玉龙壮志凌云、舍身取义

兵临城下图血流成河图兵临城下图乘夜偷袭图报国身死图

总结运用色彩刻画场面（人物）的作用：色彩之妙描摹诗歌场景点名人物身份塑造人物形象暗示作品主旨

出身没落皇族，身体羸弱。七岁能诗，才思聪颖，名扬京洛。少年作诗刻苦，呕心沥血。他一心想建功立业，平定藩镇叛乱，为国立功。然而因父亲李晋肃名中“晋”与“进士”中的“进”同音犯讳，被考官取消参加进士科考的资格。二十七岁郁郁寡欢，病逝于家乡昌谷。感其情，悟其志

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？大漠沙如雪，燕山月似钩浓色描摹，诡谲想象

少年之

1、探究色彩使用的妙处：《卖炭翁》中，哪些诗句运用了色彩描写，它们有何作用？破密码，做练习

卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

满面尘灰烟火色：脸色焦黄，突出劳动的艰辛两鬓苍苍：鬓发苍白，年事已高十指黑：伐薪烧炭的辛苦黄衣使者白衫儿：古时候“黄衣”象征宫廷身份（点明人物身份）半匹红绡一丈绫：廉价无用的红色破布，暗示“宫市”的强取豪夺

客观事物五光十色，现实生活色彩缤纷。巧用色彩描摹场景画面，装点人物形象！课堂总结

作业：1、背诵、默写全诗。2、找出《老王》《背影》中运用了哪些色彩，分析它的妙处3、发挥想象，尝试用画笔画出李贺的诡谲宇宙。

鲜衣怒马少年时——《雁门太守行》说课

教材解析----居高观课标诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。《初中语文新课程标准》学习本单元课文，要借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，体会作者寄寓其中的情怀。（单元提示）《雁门太守行》是部编版初中语文八年级上册第六单元24课“古诗词五首”的其中一首诗歌。

教材解析----居高观课标本诗是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。

学情分析----学生为主体八年级的学生对古代诗歌已经有了较多的接触和了解，对诗歌的阅读、鉴赏较为熟悉，且这个学段的学生已经具备较完善的色彩感知能力，能够从文学作品中感知色彩。但李贺的作品，学生接触的并不多，对李贺诗作想象丰富、色彩鲜明、意象意蕴丰富的特点还不够了解，在把握运用色彩渲染意境、表达情感的方式时存在一定的困难。因