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小学数学和倍差模型题库

在小学数学的知识体系中，和倍与差倍问题是应用题的重要组成部分，也是培养孩子逻辑思维和解决实际问题能力的基础。这类问题的核心在于理解数量之间的倍数关系，并能借助线段图等工具将抽象的文字信息转化为直观的数学模型。掌握了和倍与差倍的解题思路，孩子面对复杂应用题时便能更有条理，轻松找到突破口。

一、和倍问题

和倍问题的显著特征是已知两个数的和以及它们之间的倍数关系，求这两个数各是多少。解决此类问题的关键在于准确确定“1倍数”（或称为“标准量”），然后通过画出线段图，将倍数关系与总和清晰地呈现出来，进而求出1倍数，再根据倍数关系求出其他数量。

（一）基础型和倍问题

例题1：学校图书馆买来科技书和故事书共若干本，其中故事书的本数是科技书的3倍。已知这两种书的总数，求科技书和故事书各有多少本？

思路导航：这里我们把科技书的本数看作1倍数，那么故事书的本数就是3倍数。两种书的总本数对应的就是（1+3）倍数。因此，用总数除以（倍数+1），即可得到1倍数，也就是科技书的本数；再用科技书的本数乘以3，就能得到故事书的本数。

解答：

设科技书的本数为1份。

科技书的本数：总数÷(3+1)=科技书本数

故事书的本数：科技书本数×3=故事书本数

例题2：果园里有苹果树和梨树共若干棵，苹果树的棵数比梨树的2倍还多若干棵。已知两种树的总棵数，求苹果树和梨树各有多少棵？

思路导航：这类问题比基础型稍复杂一些，因为其中一个数量比另一个数量的几倍“还多”一些。我们依然把梨树的棵数看作1倍数。如果从总数中先减去“还多”的那部分棵数，剩下的数量就正好是梨树棵数的（2+1）倍。接下来就可以按照基础和倍问题的方法求解了。

解答：

设梨树的棵数为1份。

梨树的棵数：(总数-多的棵数)÷(2+1)=梨数棵数

苹果树的棵数：总数-梨数棵数=苹果数棵数（或梨数棵数×2+多的棵数）

（二）拓展型和倍问题

例题3：甲、乙、丙三个数的和是若干，甲数是乙数的2倍，乙数是丙数的3倍。求甲、乙、丙三个数各是多少？

思路导航：这是涉及三个量的和倍问题。关键在于找到这三个量中最小的那个作为1倍数。根据题意，丙数最小，把丙数看作1倍数，那么乙数就是3倍数，甲数是乙数的2倍，所以甲数就是3×2=6倍数。三个数的总和对应的倍数就是（1+3+6）倍。

解答：

设丙数为1份。

丙数：总和÷(1+3+3×2)=丙数

乙数：丙数×3=乙数

甲数：乙数×2=甲数

二、差倍问题

差倍问题与和倍问题类似，区别在于已知条件是两个数的差以及它们之间的倍数关系，求这两个数。解题的核心同样是确定“1倍数”，通过线段图分析出差所对应的倍数，从而求出1倍数。

（一）基础型差倍问题

例题4：小红和小明在集邮，小红的邮票张数是小明的4倍，小红比小明多若干张邮票。求小红和小明各有多少张邮票？

思路导航：我们把小明的邮票张数看作1倍数，小红的就是4倍数。小红比小明多的张数对应的就是（4-1）倍数。用相差的张数除以（倍数-1），就能得到小明的邮票张数（1倍数），进而求出小红的邮票张数。

解答：

设小明的邮票张数为1份。

小明的邮票张数：相差张数÷(4-1)=小明张数

小红的邮票张数：小明张数×4=小红张数（或小明张数+相差张数）

例题5：学校合唱队里女生人数是男生人数的5倍，且女生比男生多若干人。问合唱队男生和女生各有多少人？

思路导航：与例题4思路一致，找准男生人数为1倍数，女生人数为5倍数，人数差对应的是（5-1）倍数。

解答：

设男生人数为1份。

男生人数：人数差÷(5-1)=男生人数

女生人数：男生人数×5=女生人数

（二）拓展型差倍问题

例题6：有两筐重量相同的苹果，从甲筐取出若干千克，从乙筐取出若干千克，这时乙筐剩下的苹果重量是甲筐剩下重量的3倍。原来两筐苹果各重多少千克？

思路导航：这道题的关键在于理解“两筐重量相同”。设原来每筐苹果重x千克。甲筐取出后剩下（x-甲取出千克数），乙筐取出后剩下（x-乙取出千克数）。根据“乙筐剩下的是甲筐剩下的3倍”这一关系，可以列出方程，或者通过分析两筐取出后剩下的重量差来求解。由于原来重量相同，那么两筐取出的重量差就是剩下的重量差。

解答：

两筐剩下的重量差：(甲取出千克数-乙取出千克数)（假设甲取出多）

甲筐剩下的重量：重量差÷(3-1)=甲剩重量

原来每筐重量：甲剩重量+甲取出千克数=原来每筐重量

例题7：甲书架上的书是乙书架上的3倍。如果从甲书架取出若干本放到乙书架，那么两个书架上的书就一样多。原来甲、乙两个书架各有多少本书？

思路导航：从“从甲书架取出若干本放到乙书架，两个书架上的书就一样