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小学语文阶段性测试题及评分标准

前言

小学语文阶段性测试，是检验学生在特定学习时期内语文知识掌握程度、语文能力发展状况的重要手段，也是教师调整教学策略、家长了解孩子学习动态的有效依据。一份科学合理的测试题，应既能全面考察学生的基础知识与基本技能，又能适度渗透语文核心素养的培养，关注学生的学习过程与情感态度。本套试题及评分标准旨在体现这一理念，力求专业、严谨且具有实际指导意义。

一、测试设计说明

本阶段性测试主要面向小学中段学生（可根据实际情况调整为低段或高段，此处以中段为例进行阐述），测试内容涵盖该阶段核心的语文知识与能力，包括拼音、字、词、句、段的积累与运用，以及初步的阅读理解和书面表达能力。测试时长建议为60-90分钟，总分100分。

命题原则：

1.基础性：立足课程标准，紧扣教材内容，确保基础知识的覆盖面。

2.全面性：兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察。

3.层次性：试题难度设置应有梯度，既有基础题，也有少量拓展提升题，以适应不同水平学生的发展。

4.情境性：适当引入生活化、趣味性的情境，激发学生答题兴趣，考察其在具体情境中运用语文解决问题的能力。

5.导向性：引导学生注重语言积累，培养阅读习惯，提升表达能力，促进语文素养的整体提升。

二、阶段性测试题

（一）基础知识与运用(共40分)

1.拼音乐园(共8分)

*(1)下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）

A.放假(jiǎ)背诵(sòng)B.海参(shēn)参加(cān)

C.假装(jià)子弹(dàn)D.手臂(bì)钥匙(chi)

*(2)看拼音，写词语，注意把字写规范、美观。（6分）

fēngjǐng()yóuxì()shíwù()

bàozhǐ()zhīshi()huāyuán()

2.汉字积累(共12分)

*(1)我会认，也会给多音字选择正确的读音，打“√”。（3分）

①树上结(jiējié)满了果实，我们要节(jiējié)约用水。

②他兴(xīngxìng)高采烈地参加了兴(xīngxìng)趣小组。

*(2)我会查字典。（3分）

“朗”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。“朗”字在字典中的解释有：①明亮，光线充足；②声音清晰响亮。在“朗读”一词中应选第（）种解释。

*(3)比一比，再组词。（3分）

己()情()再()

已()晴()在()

*(4)写出带有下列偏旁的字，并组词。（3分）

氵：（）（）辶：（）（）亻：（）（）

3.词语天地(共10分)

*(1)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（4分）

（）高气爽秋风（）（）（）实累累一叶（）秋

造句：_________________________________________________

*(2)选词填空。（3分）

发现发明优美美丽往常常常

①爱迪生（）了电灯，给人类带来了光明。

②我们的校园景色（），像个大花园。

③他（）去图书馆看书。

*(3)写出下列词语的近义词或反义词。（3分）

近义词：开心——（）特别——（）

反义词：困难——（）

4.句子乐园(共10分)

*(1)照样子，写句子。（4分）

例：叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。

这么简单的问题，还用问老师吗？→_________________________

例：天空飘着白云。→蓝蓝的天空飘着朵朵白云。

小鸟在树上唱歌。→_____________________________________

*(2)用下列词语组成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。（3分）

公园里春天花开得很多里的

_________________________________________________

*(3)修改病句（用修改符号在原句上修改）。（3分）

①我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

②小明穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。

（二）阅读理解(共25分)

（阅读材料一：课内阅读，略，可选取教材中一篇精读课文的片段）

（阅读材料二：课外阅读，选取一篇与学生生活经验相关、语言生动、寓意浅显的短文，如童话、寓言、科普小品或记叙文片段，字数300字左右）

阅读材料二示例：

小白兔

小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。一双红宝石似的眼睛，闪闪发光。小小的鼻子下面，有一