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填写说明
1.“专业发展现状及目标”应全面充分地认识自己、把握专业发展的方
向。
自我分析可以就自己成长的过程（学习与工作经历）、专业知识、教育教学
能力、职业道德及个性等方面从优势和不足两个角度进行阐述。
环境分析可以从社会和教育事业的环境、环境、家庭环境这三大方面
进行阐述。
2.行动计划中的目标应从师德修养、专业认知、专业能力等方面进行制定，
具体可参考专业发展。
“学习与行动”包括专业阅读、参加专业组织学习、研讨、个案研究、记教
养日志、撰写保育案例等。
“达成标志”除了包括由外部评审机构认定的学历、等提高外，更为重
要的是个人专业成长中的成果。
“实施评价”是对个人阶段发展评价，包括自我评价、小组互动评价、
小组综合评价
“评价方式”分好、达成、未达成三档，分别用★、▲、●表示。
“和调整”包括对目标、措施调整和补充。
3.除填写《专业发展规划》外，还应该建立个人发展的相关资料档
案，及时收集证明材料。
职工基本情况
出生
姓名李秀英性别女198405
年月
参加工从事教育专业技
200507200507一级
作时间工作时间术职务
第一所学学前教
大专行健职业学院200507
学历院校专业育时间
现在华师大网络教所学学前教
本科201308
学历院校育专业育时间
时间单位职务证明人
年月——年月
200507201201奉贤区南中路倪蓉
201202——至今奉贤区南中路班组长夏芳
工
作
经
历
职工专业发展现状及目标
现状分析
1、工作态度认真负责，兢业、要求上进，能很好的完成教育教学工
作。
优2、接受新事物的能力强，在工作中，能锐意创新，用新的思维理念、新的工作
自势方法进行教学活动。
3、在家长工作方面，能爽朗的和家长保持交流，有商有量，尽可能的满足家长
我的需要，彼此关系融洽。
1、理论功底不够扎实，使自己的专业水平停留在实践层面，不够底气，没有积
分
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