三年级植树与锯木数学应用题练习.docxVIP

三年级植树与锯木数学应用题练习

数学应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅能帮助孩子们巩固所学的数学知识，更能培养他们分析问题和解决问题的能力。在三年级阶段，“植树问题”和“锯木问题”是两类非常经典且具有代表性的应用题，它们看似简单，实则蕴含着巧妙的数学逻辑，与生活联系紧密，能够有效锻炼孩子们的思维灵活性。下面，我们就一起来深入学习这两类问题的解题方法，并通过实例进行巩固练习。

一、植树问题

植树问题的核心在于理解“棵数”与“间隔数”之间的关系。所谓“间隔”，就是两棵树之间的距离。在不同的植树情境下，棵数和间隔数的关系也会有所不同。

（一）解题要点

1.明确两端是否植树：这是解决植树问题的关键。

2.理解棵数与间隔数的关系：

*如果两端都植树，那么：棵数=间隔数+1

*如果一端植树，另一端不植树（例如，道路的一端有建筑物），那么：棵数=间隔数

*如果两端都不植树（例如，两座建筑物之间植树），那么：棵数=间隔数-1

*如果是在封闭的图形上植树（例如，池塘边、操场四周），那么：棵数=间隔数（此时相当于一端植树一端不植树的环形情况）

（二）典型例题解析

例1：在一条长20米的小路一边植树，每隔4米种一棵，两端都要种，一共要种多少棵树？

解析：

首先，我们要明确这是“两端都植树”的问题。

第一步，计算“间隔数”。小路长20米，每隔4米种一棵，所以间隔数为：20÷4=5（个）。

第二步，根据“两端都植树，棵数=间隔数+1”，可得棵数为：5+1=6（棵）。

答：一共要种6棵树。

例2：一个圆形花坛的周长是18米，现在要在花坛边上每隔3米摆一盆月季花，一共需要摆多少盆月季花？

解析：

这是在“封闭图形上植树”的问题。

在封闭图形上，“棵数=间隔数”。

首先计算间隔数：18÷3=6（个）。

所以，盆数（相当于棵数）等于间隔数，即6盆。

答：一共需要摆6盆月季花。

例3：学校教学楼与图书馆之间相距40米，现在要在两栋楼之间的小路两旁每隔5米种一棵玉兰树（两端不种），一共要种多少棵玉兰树？

解析：

这是“两端都不植树”且“两旁植树”的问题。

第一步，先计算一旁的情况。两栋楼之间，两端不种树。

间隔数：40÷5=8（个）。

根据“两端都不植树，棵数=间隔数-1”，一旁的棵数为：8-1=7（棵）。

第二步，因为是“两旁”植树，所以总棵数为：7×2=14（棵）。

答：一共要种14棵玉兰树。

二、锯木问题

锯木问题与植树问题有异曲同工之妙，它的核心在于理解“段数”与“锯的次数”之间的关系。

（一）解题要点

1.明确段数与次数的关系：将一根木头锯成几段，锯的次数=段数-1。因为锯一次只能得到两段，锯两次得到三段，以此类推。

2.找准问题核心：通常问题会问“锯成几段需要多少时间”或者“多少时间可以锯成几段”，关键在于先求出“锯的次数”，再根据每次锯需要的时间来计算总时间，或者根据总时间求出锯的次数，进而求出段数。

（二）典型例题解析

例1：一根木头，要把它锯成4段，每锯一次需要2分钟，一共需要多少分钟？

解析：

首先，明确“锯成4段”需要锯几次。根据“锯的次数=段数-1”，锯成4段需要锯：4-1=3（次）。

每锯一次需要2分钟，那么3次需要：3×2=6（分钟）。

答：一共需要6分钟。

例2：一根钢管，工人师傅用12分钟把它锯成了4段，如果每锯一次所用的时间相同，那么每锯一次需要多少分钟？

解析：

题目告诉我们“锯成了4段”，所用总时间是12分钟。

第一步，先求锯的次数：4-1=3（次）。

第二步，3次用了12分钟，那么每锯一次需要：12÷3=4（分钟）。

答：每锯一次需要4分钟。

例3：一根木料长10米，要把它锯成每段长2米的小段，每锯一次需要3分钟，全部锯完需要多少分钟？

解析：

这道题需要先求出一共要锯成多少段，再求锯的次数，最后求总时间。

第一步，求段数：10米÷2米/段=5（段）。

第二步，求锯的次数：5段-1=4（次）。

第三步，求总时间：4次×3分钟/次=12（分钟）。

答：全部锯完需要12分钟。

三、巩固练习题

一、填空题

1.把一根绳子剪成5段，需要剪（）次。

2.一条小路长30米，在它的一边从头到尾每隔6米插一面彩旗，一共要插（）面彩旗。

3.一个正方形操场，每边长20米，在它的四周每隔5米种一棵树（四个角都种），一共要种（）棵树。

二、解决问题

1.在一条长45米的走廊一边，每隔5米放一盆花，两端都不放，一共要放多少盆花？

2.一个圆形池塘的周长是24米，现在要在池塘周围每隔4米