长春版小学语文三年级上册翠鸟教案（2025—2026学年）.docxVIP

长春版小学语文三年级上册翠鸟教案（2025—2026学年）

一、教学分析

长春版小学语文三年级上册的《翠鸟》教案，针对三年级学生的认知特点和学习需求进行设计。本课内容选自三年级上册语文教材，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情趣。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是通过对翠鸟的描写，让学生感受大自然的美丽，同时学习运用比喻、拟人等修辞手法。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，既是对二年级语文学习内容的巩固，又为四年级的写作教学打下基础。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的语文基础，对自然景物有一定的认知，但阅读理解能力和语言表达能力尚需提高。学生在生活中积累了丰富的观察经验，对鸟类有一定的了解，但可能存在对细节描写理解不够深入的问题。在技能水平上，学生对比喻、拟人等修辞手法有一定的认识，但在实际运用中可能存在混淆或使用不当的情况。兴趣倾向上，学生对大自然充满好奇，愿意参与实践活动。学习困难主要集中在对课文细节的把握和修辞手法的运用上。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.通过阅读《翠鸟》，理解课文内容，感受大自然的美丽；2.学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力；3.培养学生的审美情趣，激发对大自然的热爱。针对学情，教学策略包括：1.采用多种教学方法，如情境教学、讨论法等，激发学生的学习兴趣；2.引导学生关注课文细节，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容；3.通过练习和实践活动，帮助学生掌握修辞手法，提高语言表达能力。

二、教学目标

知识的目标

说出《翠鸟》中的主要描写内容，包括翠鸟的外形特征和活动习性。

列举至少三个比喻、拟人等修辞手法，并解释其在课文中的应用。

能力的目标

通过阅读课文，设计一段描述翠鸟的片段，运用比喻、拟人等修辞手法。

解释翠鸟的习性特点，并设计一幅描绘翠鸟生活的图画。

情感态度与价值观的目标

评价翠鸟在课文中的形象，表达对大自然生物的尊重和保护意识。

通过对翠鸟的描写，激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。

科学思维的目标

分析课文中的描写手法，探讨其如何增强文章的表现力。

通过小组讨论，总结出不同修辞手法的特点和作用。

科学评价的目标

评价自己的写作片段，判断是否运用了恰当的修辞手法。

对同学的写作片段进行评价，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法来描述翠鸟，培养学生的语言表达能力。教学难点在于学生如何将抽象的修辞手法与具体的景物描写相结合，提高写作技巧。难点产生的原因在于三年级学生对修辞手法的理解尚浅，难以将其灵活运用到实际写作中。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1.制作包含课文内容、修辞手法示例的多媒体课件；2.准备翠鸟图片、视频资料，以丰富学生的视觉体验；3.设计任务单，引导学生进行小组讨论和写作实践；4.准备评价表，以便对学生的写作进行反馈和评价。同时，学生需预习课文，收集翠鸟的相关资料，并准备好画笔等学习用品。此外，还需布置教室环境，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于翠鸟的纪录片片段，吸引学生注意力。

2.提问：同学们，你们见过翠鸟吗？它长什么样？你们对翠鸟有什么印象？

3.引导学生分享他们对翠鸟的认识，为接下来的学习做铺垫。

学生活动：

1.观看纪录片，观察翠鸟的外形特征和生活习性。

2.思考并准备回答教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享自己对翠鸟的了解。

（二）新授（30分钟）

任务一：认识翠鸟

教师活动：

1.展示翠鸟的图片，引导学生观察其外形特征。

2.讲解翠鸟的名称、习性、分布等基本知识。

3.提问：翠鸟有哪些特点？它们在自然界中扮演什么角色？

4.引导学生思考并回答问题，加深对翠鸟的认识。

学生活动：

1.观察图片，描述翠鸟的外形特征。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享自己对翠鸟的了解。

即时评价标准：

1.学生能够正确描述翠鸟的外形特征。

2.学生能够说出翠鸟的习性、分布等信息。

3.学生能够认识到翠鸟在自然界中的重要性。

任务二：学习修辞手法

教师活动：

1.介绍比喻、拟人等修辞手法的基本概念和作用。

2.通过课文中的例子，讲解如何运用这些修辞手法。

3.提问：比喻和拟人有什么区别？它们在写作中有什么作用？

4.引导学生思考并回答问题，加深对修辞手法的理解。

学生活动：

1.认真听讲，学习比喻、拟人等修辞手法。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享自己对修辞手法的理解。

即时评价标准：

1.学生能够正确解