原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
我爱你，汉字学习任务单
★第一阶段：活动预备
任务一：激发爱好，明确任务
1.观赏剪纸、书法、印章等汉字艺术作品。
2.阅读“活动建议”，大致了解活动内容。
组织沟通：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？
任务二：阅读材料，沟通收获
1.自主学习课本材料。
阅读“我爱你，汉字”中的五份材料，边读边想：这些材料分别从哪些方面介绍了汉字学问？试着完成下面的学习单。
材料
题目
用词语概括内容
1
2
3
4
5
2.梳理材料，沟通收获；共享一下你完成的学习单。
3.沟通感受：你对哪方面的内容最感爱好呢？
任务三：确定小组，制定方案
1.依据爱好分组。相同爱好的同学可以结成爱好小组，每个小组起一个小组名。
2.确定活动内容，思考：想从哪方面争辩汉字？
3.课下结合你想争辩的活动内容，制定切实可行的活动方案。
任务四：争辩探究，学会调查
1.明确本次活动的步骤和方法。
2.提出活动要求：我们怎样进行调查呢？请同学们以小组为单位进行争辩。
3.分组沟通后，全班沟通。
4.调查方法包括问卷调查、实地调查、网络调查等。同学们要依据调查主题选择合适的调查方法。一般状况下，大多接受实地调查。
★假犹如学们走出学校进行调查，肯定要留意平安，可以同学结伴开展调查，也可以在老师或家长的伴随下进行调查。
5.课后活动。
依据你制定的活动方案，运用搜集资料和调查的方法，猎取和汉字有关的资料，为撰写简洁的争辩报告供应广泛的素材。时间为3天。
★其次阶段：撰写争辩报告
任务一：呈现调查成果
1.沟通资料搜集和不规范用字调查的状况。
2.依据争辩报告的框架整理搜集的资料和调查到的状况。
任务二：学写争辩报告
1.结合《关于“李”姓的历史和现状的争辩报告》，沟通争辩报告的内容和格式。
2.沟通争辩报告各部分的写作要求。
任务三：撰写争辩报告
依据自己搜集的资料或调查的状况，写简洁的争辩报告。小组的资料可以共享，但每个同学都要独立完成一份争辩报告。
★第三阶段：成果呈现
活动一：呈现争辩报告
1.小组内沟通自己写的争辩报告，从争辩报告的内容、体例、语言等方面开放自评、互评，并完善自己的争辩报告。
2.争辩沟通、呈现争辩报告的形式。
3.全班呈现沟通。
形式一：开展争辩报告展览。可以让同学先在组内评议，推选出一篇优秀的争辩报告，张贴在教室宣扬栏进行呈现，也可以选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出全部同学的争辩报告以及争辩过程中搜集到的资料、访谈记录、照片等。
形式二：举办一场汇报会。每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学可以针对报告的内容发表观点、评价互动。
4.师生评议。
活动二：同学汇报收获
在活动过程中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？你有什么收获？哪些地方你觉得自己还需要改进？信任你肯定有很深的感悟，现在就请你和大家共享一下你的感悟吧。
活动三：活动评价
活动参与互评表
项目
评价标准
同学评价
小组活动
乐观参与小组活动，和同学亲密协作
★★★
搜集、撰写
乐于使用学到的方法搜集资料、撰写争辩报告
★★★
呈现沟通
乐观进行呈现沟通，与其他同学互动良好
★★★
成长记录评价表
项目
评价标准
同学评价
活动方案
要点齐全，时间、分工支配明确
★★★
搜集的资料、调查的结果
资料丰富，与争辩内容关系亲密；调查记录清楚，内容详实
★★★
争辩报告
格式正确，阐述清楚，分析得当，语言严谨
★★★
参考答案：
★第一阶段：活动预备
任务二：阅读材料，沟通收获
2.梳理材料，沟通收获；共享一下你完成的学习单。
材料
题目
用词语概括内容
1
《汉字字体的演化》
汉字的演化
2
《甲骨文的发觉》
汉字的起源
3
《书法观赏》
汉字书法艺术
4
《制定国家通用语言文字法的必要性》
汉字的规范
5
《关于“李”姓的历史和现状的争辩报告》
汉字与姓氏
★其次阶段：撰写争辩报告
任务二：学写争辩报告
1.结合《关于“李”姓的历史和现状的争辩报告》，沟通争辩报告的内容和格式。
争辩报告一般包括“问题的提出”“争辩方法”“资料整理”和“争辩结论”四部分，其中，“问题的提出”“争辩方法”和“争辩结论”是必不行少的内容，“资料整理”不肯定每篇都要有，可以视状况而定。
2.引导同学沟通争辩报告各部分的写作要求。
问题提出——要描述清楚自己想争辩的问题，写出争辩这个问题的缘由。
争辩方法——要写自己争辩中用到的方法，比如：观看法、调查法、试验法、文献争辩法等。
资料整理——要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来，可以依据问题的几个不同方面来呈现，也可以依据时间先后的挨次呈现。
争辩结论——要把自己通过争辩、分析得出的结论呈现出来，争辩结论要和资料整理一一对应。
点拨：争辩报告一般用说明性的文字来陈述；要留意“问题的提出”和“争辩结论”两部分的紧
文档评论（0）