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基于核心素养的小学语文作业设计原则
引言
语文学习不仅仅局限于语言本身，它还与其他学科知识有着密切的联系。作业设计应充分发挥语文学科的交叉特点，尝试将语文学科与其他学科（如科学、社会、艺术等）相结合，通过跨学科的学习，促进学生综合素养的提升，拓展其视野，培养其跨学科思维的能力。
每个学生的学习节奏、兴趣爱好以及接受能力不同，传统的评价体系往往是统一标准的，无法针对学生的个体差异进行灵活调整。这使得一些学生由于能力差异，无法得到充分的认同和鼓励，而另一些学生则可能因为过分依赖标准答案而缺乏自主思考的机会。
形成性评价是基于对学生学习过程的持续关注
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