图形平移旋转与中心对称教学设计.pdfVIP

3对称

【知识与技能】

1.认识对称的概念；

2.能综合运用变换解决有关问题.

【过程与方法】

通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等

几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系.

【态度】

运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形

分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力.

【教学重点】

对称图形及轴对称图形的区别与联系.

【教学难点】

综合运用变换解决有关问题.

一.情景导入，初步认知

阅读并完成P81引例，

【教学说明】通过观察发现两幅图形的内在关系，这个活动为课堂了极

好的素材，也将极激发了学生学习的积极性与主动性.

二.思考探究，获取新知

1.观察下图，它们图形？

【归纳结论】把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图

形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或对称，这个点叫做对称中

心．在成对称的那个图形中，对应点所连线段经过对称，并被对称

平分.

2.对称与轴对称的联系与区别

3.作图

（1）选择点O为对称，画出已知点A关于点O的对称点A′；

（2）选择点O为对称，画出与已知△ABC关于点O对称的△A′B′

C′.

【教学说明】通过以上作图、观察，理解对称的概念、性质.

三.运用新知，深化理解

1.见P82例题.

2.下面的图案中，是对称图形的个数有（）个

A．1B．2C．3D．4

：D.

3.下列图形中，是对称图形的是（）．

：A

4.下列多边形中，是对称图形而不是轴对称图形的是（）．

A．平行四边形B．矩形

C．菱形D．正方形

：A

5.已知下列命题：①对称图形一定是轴对称图形；②关于对称的两

个图形是全等形；③两个全等的图形一定关于对称；其中真命题的个数是

（）．

A．0B．1C．2D．3

：B

6.如图，在正方形ABCD中，作出关于B点对称的图形．

7.如图，△ABC与△A′B′C′关于某一点成对称，画出对称.

【教学说明】通过对对称图形的认识，并做相应的练习，可以更容易掌

握本节知识点.

四.师生互动,课堂小结

先小组内收获感想然后以小组为单位派代表进行总结，最后作以补

充.

五.师生互动,课堂小结

布置作业:“习题3.6”中第1、4题.

八下的学生已经掌握旋转变换和轴对称变换，并且在七下就已经学过旋转变

换的作图，而对称本身就是旋转变换的一种特殊情况，因此只要让学生通过

类比就可以得到画一个已知图形的对称图形的画法，不足以成为本节课的难

点，而探索对称图形的性质是根据特殊到一般的认识方法，探索过程非常重

要，特别是性质的掌握也有助于学生应用性质作图、证明、解释生活当中的一些

现象.