第5课《树和喜鹊》第二课时（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课+.docxVIP

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5.树和喜鹊

【教学内容】

小学语文一年级下册课文第五课。

【教学目标】

1.通过归类，观察图片、了解字理等方法，随文识记9个字和“子字旁，倒八”2个偏旁，会写“单、居”2个字。

2.通过联系上下文，理解“孤单、邻居”的意思。

3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调，感受树和喜鹊的心情的变化。

4.发现句子结构特点，适用“……也……”说句子。

【教学重点】

识写生字，朗读课文，用联系上下文的方法了解“孤单、邻居”等词语的意思。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第2课时

【课时目标】

1.巩固识记生字和多音字，会写“招、呼、快、”3个字。

2.了解“招呼、安安静静、快乐”等词语的意思，积累“安安静静”等词语。

3.通过想象画面、联系生活等朗读课文，在朗读中体会朋友带来的快乐。

【教学过程】

一.复习第一、二自然段

通过上节课学习，我们知道，从前这里有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊。谁来读一读一、二两个自然段，读出他们的孤单？

联系生活实际说一说，你在什么时候觉得孤单？

过渡：后来，这里发生了很大的变化。变化怎样了呢？让我们接着往下读吧。（生自读三至六自然段）

二、学习第三、四自然段

1.师生合作读，感受变化，读好第三自然段。

①师引读：从前，这里只有一棵树。后来——请学生读，读“好多好多。”

师：树多了。

②师引读：从前，这里只有一个鸟窝。后来——请学生读，读好“每”和“都”。

师：树多了。

理解字义：有多少棵树，就有多少个鸟窝。就叫作——齐读：每棵树上都有鸟窝。

2.引导学生列举好多好多类似词语。

3.相机教学生字“都”：正音，记忆字形。

4.小结：从前是“只有”，后来是“都有”。他们都变得好多好多了！

5.师生合作，对比读第一、三自然段，体会前后的变化。

6.现在，孤单的树——有了邻居，孤单的喜鹊——也有了邻居，读好第四自然段。

7.你和邻居的关系怎么样?

三.创设情境，有感情地朗读。

1.读好第五自然的第一句话。

①小喜鹊，每天早上起来，你会和邻居说什么呀？

这就叫“打招呼”。（板书：招呼）

学习生词“招呼”：正音，记忆字形。形声字，左边表义，右边表音。

②是啊，小喜鹊们每天早上起来都会和邻居打招呼。谁来读读这句话？

③学生朗读句子，感受很快乐。

2.读好第五自然的第二句话：天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

①引导学生四人小组内说一说：天黑后，喜鹊们会说什么？

②引导学生说一说喜鹊为什么这么快乐，加深对“快乐”的感受。

③指导读好“叽叽喳喳、安安静静”，读好整个句子。

3.用多种方式朗读第五自然段。

同桌合作读。

男女生分句读。

小组分读。

4.学生齐读课文第五、六自然段，体会树和喜鹊的快乐。

四.总结全文

讨论树和喜鹊前后发生了什么变化。

五.指导书写生字

出示：招、呼、快

引导学生观察，找出共同点：左右结构，左窄右宽。左右避让互穿插。

【板书设计】