江西省赣州市十三校2025-2026学年高二上学期期中联考语文试题（含答案）.docxVIP

2025—2026学年度第一学期赣州市期中联考

高二语文参考答案

1.【答案】D

【解析】

D项表述不准确。材料一原文为：“已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置”，说明我国在部分领域领先，但并非所有领域都已实现“从跟跑到领跑”的整体跨越。选项表述扩大了实际成就的范围。A、B、C三项均可在材料一中找到明确依据。

2.【答案】B

【解析】

A项错误：材料一虽然是记者问答形式，旨在科普，但并非“完全避免主观评价”。例如，沈保根院士在回答中提及“我国在国际竞争中的话语权越发增强”、“美日澳等国……旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的”等语句，都带有一定的评价和判断色彩。

B项正确：材料一通过专访沈保根院士这一权威专家，在解答“稀土是什么”、“产业地位如何”等科普问题的同时，确实既展现了中国在稀土资源、冶炼分离和市场供应方面的巨大成就（如“建立了全球优势地位”、“保持……90%以上的领先地位”），也明确指出了面临的隐忧（如“资源优势正在受到挑战”、“把环境给污染了，那就得不偿失了”以及他国的“反制”意图）。

C项错误：材料二确实是一篇研究综述，但其开篇（“战略性矿产资源是……基本保障，稳定、充足的资源供应对……至关重要”）是阐明战略性矿产的重要性，这更像是提出背景或论述前提，而非全文的“核心论点”。其核心更侧重于分析现状、挑战并提出对策建议。

D项错误：材料二在列举历史和数据（如2022年对外依存度）的基础上，用了相当篇幅来探讨“未来”（如“预计到2035年”、“未来可能会爆发性增长”）以及具体的对策建议（如“及时调整目录”、“深入推进新一轮找矿突破行动”、“加强科技研发”、“发展循环利用技术”等），并非“仅做简要提及”。

3.【答案】C

【解析】

C项与材料二内容明显不符。材料二指出我国在稀土、镓等稀有金属的“高端产品生产能力较低，仍处于产业链的底端”，说明我国在高端技术方面仍受制于人，并未“全面占据高端”。A、B、D三项均可在两则材料中找到支持。

4.（4分）

【答案】①资源优势受到挑战，海外稀土资源开发迅速发展；

②美日澳等国试图构建内部稀土供应链，意图摆脱对我国的依赖；

③稀土开采、冶炼过程中面临严峻的环境保护压力；

④我国在稀土高端应用技术方面仍相对薄弱，处于产业链中低端。

【评分标准】每点1分，答出四点得4分。意思对即可。

【解析】

第一点来源于材料一“我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速”；

第二点对应材料一中“美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖”；

第三点来自材料一“开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题”；

第四点结合材料一“有些领域已处于领跑位置”与材料二“仍处于稀土、稀有金属产业链的底端”，说明我国在高端技术方面仍有短板。

5.（6分）

【答案】①加强科技创新，提升稀土等战略性矿产的高端应用技术，延伸产业链，提高附加值；

②推进绿色智能开采，利用数字化、智能化技术提高开采效率和资源利用率，降低环境影响；

③加强战略储备与政策支持，适时调整战略性矿产目录，加大勘查投入，做好关键矿产的战略储备；

④推动循环利用，发展“城市矿产”，提升二次资源回收利用水平；

⑤增强国际合作与话语权，在保持重稀土主导地位的同时，应对国际竞争与供应链重构。

【评分标准】每点2分，答出三点即可得满分。要求结合两则材料，分析合理、条理清晰。

【解析】

科技创新对应材料二中“应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链”和“通过技术提升来提高战略性矿产的附加值”，同时材料一也强调“不断创新”；

绿色智能开采结合材料一中环境保护问题和材料二中“绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路”；

战略储备与政策来自材料二中“及时调整战略性矿产目录”和“有必要提前做好战略储备”；

循环利用直接引用材料二中“发展循环利用技术，提升‘城市矿产’开发能力”；

国际合作与话语权结合材料一中“我国在国际竞争中的话语权越发增强”和材料二中“全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化”，强调在变局中保持主动。

6.【答案】A

【解析】

A项正确。小说第①段明确交代了老周退休前是园林局职工，对尺寸有偏执的敏感，这为他后来能精准完成划定“一米线”这项志愿者工作提供了非常合理且自然的职业背景依据。

B项不正确。“以行动代替争辩”，体现的是老周的原则性、沉着与坚韧，而非“策略性妥协与变通”。

C项不正确。交代家庭情况（妻子早逝、儿子支援外地）主要是为了塑造人物背景，并为后文他对“家”的概念产生深刻理解做情感铺垫，将其主要目的归结为“排解个人孤寂”过于片面和狭隘。

D项不正确。小女孩的话主要反映的是儿童将规则内化为安全感和秩序感的心理，是对