2025-2026学年统编版（2024）小学道德与法治二年级上册《红红火火中国年》教学设计.docx

2025-2026学年统编版（2024）小学道德与法治二年级上册《红红火火中国年》教学设计

教材分析

2024版教材将本课定位为“传统文化实践型课程”，摒弃单一习俗罗列，强调“体验—感悟—践行”的闭环。教材通过“生活场景图+对话气泡”呈现年俗，新增“春节里的传统文化符号”“我家的新年计划”等互动板块，既保留核心习俗，又突出“儿童视角”和“生活应用”，鼓励学生在实践中理解文化内涵，为设计“沉浸式体验任务”提供了明确依据。

学情分析

经验基础：学生对春节的“热闹感”有直观认知，但对“仪式感”“文化符号”的辨识度较低，多数能说出“吃什么”“玩什么”，但