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自主招生广西南宁市面试题(初中)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题：

你认为自己有哪些优点和缺点？请分别举例说明。

答案：

优点：

学习能力较强，能够较快地掌握新知识和技能。

有积极进取的精神，对待事情认真负责。

有一定的组织和策划能力，能够合理地安排时间和任务。

乐于助人，有一定的团队合作精神。

缺点：

在某些情况下，可能会过于固执己见，不善于听取他人的意见。

在面对压力时，可能会表现出一定的焦虑情绪。

在某些方面，可能会缺乏耐心和毅力。

解析：

这个问题旨在了解考生的自我认知能力，包括优点和缺点。回答这个问题时，考生应该根据自己的实际情况进行回答，并尽量举例说明。优点可以突出自己的优点，如学习能力、进取精神、组织和策划能力等，以展示自己的优势；缺点需要诚实地回答，并尽量给出改进的措施，以显示出自己的自省意识和自我调整能力。

第二题：

请谈谈你在日常生活中是如何运用所学知识解决实际问题的？

答案：

在日常生活中，我会运用所学知识来解决一些简单的问题。例如，当我遇到计算问题时，我会运用数学知识来计算；当我遇到物理问题时，我会运用物理知识来解释；当我遇到生物问题时，我会运用生物知识来解答。此外，我还会通过查阅书籍、上网搜索等方式来获取更多的信息，以便更好地解决问题。通过这种方法，我能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的生活素养。

解析：

这个问题旨在考察学生在日常生活中是否能够运用所学知识解决实际问题。这个问题要求学生回答他们在生活中是如何运用所学知识来解决问题的，以及他们解决问题的方法和途径。通过回答这个问题，可以了解学生的知识掌握程度和实际应用能力。答案中提到的运用数学、物理、生物等知识来解决问题是一种常见的方法，同时也鼓励学生通过查阅书籍、上网搜索等方式来获取更多的信息，以更好地解决问题。

第三题

取一个篮子，里面有一些苹果，你进去后，你怎样才能确定篮子里苹果的个数，并且只通过数篮子外面的东西来确定这个数目？请说出你的方法。

答案：

进入篮子数苹果：直接进入篮子内部，清点篮子里的苹果个数，记下总数。这是最直接但不符合题目“只通过数篮子外面的东西来确定”要求的方法。

标记法：

方法一（额外物品）：进入篮子，按照一定的规律（如每数到3个就放入一个标记物，或者给每个苹果做一些区分性的标记如贴个小纸条），取出一个苹果就往篮子外面放一个相同但不属于篮子里的标记物（比如一个小石子、一个纸团、一支笔）。重复这个过程，直到篮子里的苹果全部被取出并给对应标记物。

方法二（内部物品标记）：进入篮子，给取出的每个苹果在某个不影响之后辨认的地方做相同的标记（比如在苹果皮上轻轻画一个独一无二的小符号，或者贴一个只有自己认识的标记）。

从外部数标记：在完成上述过程（方法一或方法二）后，走出篮子。此时，篮子外面会有与篮子中苹果数量相同数量的标记物（方法一）或具有标记的苹果（方法二）。

确定数目：只需要点算篮子外面的标记物数量（方法一），或者数一数已经取出并带有标记的苹果数量（方法二），这个数目就是篮子里原有苹果的个数。

解析：

本题的核心是考察学生的逆向思维、逻辑推理以及动手能力和创新思维。

最直接的答案就是进入篮子里数，但这违背了题目“只通过数篮子外面的东西”的要求。

答案的关键在于利用一个中间步骤或标记系统。通过进入篮子内部，将“苹果”这个内在属性，转化为“篮子外部可数的标记物”或“带有标记的苹果”这个外在（但commissions仍需在内部操作）属性。

无论是放入额外的标记物，还是在苹果上做标记，本质上都是在内部完成了“一一对应”的工作，这个工作利用了进入篮子的机会，但最终呈现给外部观察者的、并需要数以确保原有人数的是这些标记物/带标记苹果。

考察点在于学生能否想到这种转换的思路，并能清晰地描述操作步骤，体现了思维的灵活性和解决问题的能力。方法本身有多种，只要逻辑合理、步骤清晰即可。

第四题：

若有两个长短大小不同的圆珠笔芯，其中有一个装有墨，如果不借助其他工具，最快能够在多少次尝试中保证写下真正装有墨笔芯上的您名字是什么?

答案：1次。

解析：

在这个问题中，我们面临的是利用策略在有限尝试中确定有墨笔芯的笔。唯一可行的信息量来自于笔芯的长度，短的可能含墨多。最简单的方法是假设只有笔芯较短的那一只装了墨：

首先取笔芯较短的那一试Writedown.

如果这一试成功，我们就心中明了，撰写下自己的名字。

如作业非，则代表装墨笔芯长于短笔芯，可知长笔芯为装有墨水。此时只需换一支较长的笔芯再次尝试，同样不管能否写成功，都可以得知长笔芯内有墨。

通过这个方法，我们巧妙地在两次尝试中都能确定哪根笔芯里有墨并写下名字，从而在第二次尝试后保证完成任务，因此最快能够在一次尝试中（即，实际上所有尝试都是作为一个高潮过程进行优化考虑的