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第8课红楼春趣学习任务单
任务一:歌曲导入,激发爱好
你对《红楼梦》这本书及其作者有哪些了解?
任务二:初读课文,指导方法。
1.本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回,题目为后人所加。谁能猜猜题目的意思?快速默读课文,给这个故事换一个题目。
2.指导方法。
这是一篇古代白话文小说,有些词句不好懂,如“放晦气”等。读课文的第一步是要扫除字词障碍,你有什么方法弄懂这些词语的意思呢?
3.默读课文,用自己宠爱的方法识记字词,大致理解字词。
4.认读词语,读准字音。
5.课文中还有难懂的词语,大家也来猜一猜它的意思。
忌讳/放晦气/窗屉子/剪子股儿/籰子/顶线/兴头/起来
6.总结阅读方法。
任务三:再读故事,理清人物
1.这个故事中的人物很多,快速扫瞄课文,把故事中消灭的人物都用红笔圈出来。
2.这么多人放风筝,谁才是中心人物呢?为什么说他们俩是中心人物?
3.为了读懂这个故事,我们还要弄清这些人物之间的关系。请读过《红楼梦》的同学给我们介绍一下吧!
4.小结:弄清了人物之间的关系,知道了中心人物,就能大致读懂课文了。
任务四:品读课文,感悟形象
1.自读课文,一边思考问题,一边做批注。
阅读提示:
小组合作,默读课文,读后思考:哪个人物给你的印象深?重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。
2.想要全面地感受人物形象,就要对人物的语言、动作、神态、心理进行分析。
宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”
宝玉道:“我还没放一遭儿呢。”
宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”
宝玉细看了一回,只见这美人做的格外精致,心中快活,便叫:“放起来!”
众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”
读句子,从这些的语言、动作、神态的描写中,你体会到了什么?
4.文中还有一个中心人物——林黛玉。
黛玉笑道:“可是呢,把咱们的拿出来,咱们也放放晦气。”
黛玉笑道:“那是顶线不好,拿去叫人换好了,就好放了。再取一个来放罢。”
读句子。这是文中描写黛玉的句子,从她的几次“笑”中,你体会到了什么?
3.阅读提示中说这篇课文叙述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。那么这个故事表现了什么呢?
任务五:拓展延长,主题阅读
1.关于风筝的文章很多,我们来读一读课后“阅读链接”里的文章《风筝》。思考:这篇文章的主要内容是什么?从这篇文章中,你体会到什么?
2.古诗拓展:关于风筝的古诗很多,如古诗《村居》等,读一读,体会诗中放风筝的乐趣。
3.本文的课题叫“红楼春趣”,回顾课文,文中的春趣表现在哪里?
作业设计
1.完成分层作业。
2.阅读《红楼梦》中自己宠爱的故事,和同学共享。
类文阅读
刘姥姥进大观园(节选)
正说着,只见贾母等来了,各自任凭坐下。先着丫鬟端过两盘茶来,大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,掂掇人位,按席摆下。贾母因说:“把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家近我这边坐着。”众人听说,忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的法规,若错了我们就笑话呢。”调停已毕,然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的,不吃,只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌,王夫人带着迎春姊妹三个人一桌,刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭,皆有小丫鬟在旁边,拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了,今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥,便躲开让他。鸳鸯一面侍立,一面悄向刘姥姥说道:“别忘了。”刘姥姥道:“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯协商定了,单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺那里铁掀还沉,那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
——曹雪芹《红楼梦》
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