高中哲学知识标准体系.docVIP

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辩证唯物主义物质决定意识,要求一切从实际出发意识对物质有反作用,正确意识/错误意识…

辩证唯

物主义

物质决定意识,要求一切从实际出发

意识对物质有反作用,正确意识/错误意识…

尊重客观规律,是发挥主观能动性前提和基础

发挥主观能动性是认识规律利用规律条件

唯物论

马克思主义哲学

马克思主义哲学

认识论①实践是认识起源②

认识论

①实践是认识起源②实践是认识发展根本动力③实践是认识最终目标

④实践是检验认识正确是否唯一标准

实践是认识基础认识对实践有反作用

实践是认识基础

认识对实践有反作用

追求真理是一个过程,认识含有反复性、无限性、上升性

事物联络是普遍、客观,所以要坚持用联络见解

事物联络是普遍、客观,所以要坚持用联络见解

依据事物固有联络建立新具体联络

多样性:分析和把握事物存在和发展条件

表现深化

坚持整体和部分统一事物是改变发展,要用发展见解看问题办事情发展实质:新事物产生和旧事物灭亡发展状态:量变和质变统一发展趋势:前进性和曲折性统一普遍性——认可矛盾、一分为二特殊性——具体问题具体分析普遍性和特殊性——特—普—

坚持整体和部分统一

事物是改变发展,要用发展见解看问题办事情

发展实质:新事物产生和旧事物灭亡

发展状态:量变和质变统一

发展趋势:前进性和曲折性统一

普遍性——认可矛盾、一分为二

特殊性——具体问题具体分析

普遍性和特殊性——特—普—特

主次矛盾

矛盾主次方面

掌握系统优化方法

发展

矛盾分析法

联络

矛盾

辩证法

两点论和关键论

两点论和关键论

①社会存在和社会意识②

①社会存在和社会意识

②社会基础矛盾

③社会发展总趋势

社会发展规律

群众观

人生价值

历史唯

物主义

①人民群众是实践主体,历史发明者

①人民群众是实践主体,历史发明者

②人民群众是物质财富发明者

③人民群众是精神财富发明者

④人民群众是社会变革决定力量

①不一样价值观含有不一样导向作用

②正确价值观

价值观

价值观

①在劳动和奉献中发明价值②

①在劳动和奉献中发明价值

②在个人和社会统一中实现价值

③在砥砺自我中走向成功

价值发明和实现

规律客观性P33-34

1、规律存在和发生作用不以人意志为转移,它既不能被发明、也不能被消亡;

矛盾分析法2、规律是客观,人在规律面前并不是无能为力,人能发挥主观能动性认识和利用规律,为人类造福

矛盾分析法

意识作用

人能够能动地认识世界。①含有目标性、计划性,②含有自觉选择性和主动发明性

人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界含有指导作用。②意识对人体生理活动含有调整和控制作用

唯物论P41

1、物质决定意识,要求一切从实际出发,实事求是

2、意识对物质有反作用,正确意识能够促进客观事物发展

3、规律是客观、普遍,要遵照规律,按规律办事

4、人能发挥主观能动性认识和利用规律

客观规律和主观能动性辩证关系

1、规律是客观、普遍,要遵照规律,按规律办事

2、人能发挥主观能动性认识和利用规律

3、…(材料某事)要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。

实践和认识辩证关系P49

1、实践是认识基础

(1)实践是认识起源

(2)实践是认识发展根本动力

(3)实践是认识最终目标

(4)实践是检验认识正确是否唯一标准

2、认识对实践含有反作用。正确认识、科学理论对实践活动有巨大指导作用。

错误认识、谬误对实践活动有阻碍作用。

认识论P49

1、实践是认识基础

2、认识反作用实践

3、追求真理是一个过程,认识含有反复性、无限性、上升性

整体和部分关系P58

1、二者密不可分。整体由部分组成,部分是整体中部分,

2、二者相互影响

①整体功效状态及其改变也会影响到部分。

②部分功效及其改变会影响整体功效,关键部分功效及其改变甚至对整体功效起决定作用;

系统优化方法P59

1、要着眼于事物整体性

2、要注意遵照系统内部结构有序性

3、要重视系统内部结构优化趋向

4、系统优化方法要求我们用综合思维方法来认识事物。

联络观P59

1、事物联络是普遍、客观,要坚持联络见解

2、依据事物固有联络,建立新具体联络(工程)

3、多样性:分析和把握事物存在和发展条件

表现深化

坚持整体和部分统一掌握系统优化方法

发展观P66

1、事物是改变发展,要用发展见解看问题办事情,坚持和时俱进

2、发展实质是新事物产生和旧事物灭亡

3、路径:前进性和曲折性统一

A、新事物肯定战胜旧事物(前进性)——坚信前途是光明,支持、促进新事物成长

B、新事物成长壮大要经历一个漫长曲折过程(曲折性)——准备走曲折路

4、状态:量变和质变统一

A、量变是质变必需准备,质变

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