2025年四川公需课《心理健康与职业发展主题》题库及答案.docxVIP

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2025年四川公需课《心理健康与职业发展主题》题库及答案

一、单项选择题(每题2分,共30题)

1.世界卫生组织(WHO)最新修订的心理健康标准中,“能够有效应对生活中的压力”属于以下哪项核心指标?

A.社会适应良好

B.情绪稳定乐观

C.认知功能正常

D.自我认知清晰

答案:A

2.职业发展周期中,“建立职业认同”主要出现在哪个阶段?

A.职业探索期(18-25岁)

B.职业建立期(25-40岁)

C.职业维持期(40-55岁)

D.职业衰退期(55岁以上)

答案:B

3.以下哪种表现属于职业倦怠的“去人性化”维度?

A.连续三个月失眠,工作时注意力无法集中

B.对服务对象(如患者、学生)产生冷漠、疏离感

C.认为自己的工作对组织发展没有贡献

D.因项目失败产生“我什么都做不好”的自我否定

答案:B

4.积极心理学中的“心流体验”(Flow)最常出现在以下哪种工作场景?

A.机械重复的流水线操作

B.目标明确且技能与挑战匹配的任务

C.责任模糊、资源匮乏的跨部门协作

D.完全陌生且无指导的新岗位

答案:B

5.职场中“踢猫效应”反映的是哪种心理机制?

A.情绪的链式传递

B.认知失调的自我修正

C.归因偏差的强化

D.社会支持的缓冲作用

答案:A

6.职业决策中的“布里丹毛驴效应”主要指:

A.因信息过载导致决策延迟

B.过度依赖他人意见失去主见

C.对多个选项难以取舍的心理冲突

D.因害怕失败而拒绝所有选择

答案:C

7.以下哪项是远程办公场景下特有的心理挑战?

A.上下级沟通中的信息失真

B.工作与生活边界模糊导致的倦怠

C.团队协作中的责任分散效应

D.职业晋升中的隐性歧视

答案:B

8.按照霍兰德职业兴趣理论,“喜欢与符号、概念、文字打交道,偏好独立思考”的人更可能属于哪种类型?

A.现实型(R)

B.研究型(I)

C.艺术型(A)

D.社会型(S)

答案:B

9.职场中“冒充者综合征”(ImposterSyndrome)的典型表现是:

A.高估自己的能力,低估任务难度

B.即使取得成就仍怀疑自己是“侥幸成功”

C.因担心失败而拒绝承担任何责任

D.过度依赖他人认可来维持自我价值感

答案:B

10.压力反应的“一般适应综合征”(GAS)第三阶段是:

A.警觉阶段

B.抵抗阶段

C.衰竭阶段

D.适应阶段

答案:C

11.以下哪种沟通方式最符合“非暴力沟通”(NVC)原则?

A.“你总是拖延,导致项目延期”

B.“项目延期让我很焦虑,因为客户明天要验收”

C.“下次再这样,我就向领导汇报”

D.“你能不能有点责任心?”

答案:B

12.职业高原现象的核心特征是:

A.薪资水平长期停滞

B.晋升空间明显缩小

C.工作内容重复无创新

D.人际关系持续紧张

答案:B

13.心理韧性(Resilience)的关键构成要素不包括:

A.对负面事件的积极认知重构

B.快速从挫折中恢复的能力

C.依赖外部支持系统的程度

D.灵活调整目标与策略的适应性

答案:C

14.职场中“信息茧房”效应最可能导致:

A.专业知识的深度积累

B.跨部门协作效率提升

C.创新思维的受限

D.职业安全感的增强

答案:C

15.以下哪项是新生代职场人(如Z世代)特有的职业心理需求?

A.稳定的薪资保障

B.工作与生活的平衡

C.明确的晋升通道

D.价值观与工作内容的契合

答案:D

16.职业心理健康评估中,“匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)”主要用于评估:

A.工作压力水平

B.情绪调节能力

C.生理健康与心理状态的关联

D.社会支持系统强度

答案:C

17.以下哪种行为属于“职场情绪劳动”?

A.工程师解决技术难题

B.客服对投诉客户保持耐心微笑

C.财务核对账目数据

D.设计师完成创意方案

答案:B

18.职业发展中的“路径依赖”效应指:

A.因长期从事某职业形成的思维与行为惯性

B.对特定行业资源的过度依赖

C.职业选择受家庭背景影响的现象

D.因害怕改变而拒绝新机会的心理

答案:A

19.按照埃利斯(Ellis)的情绪ABC理论,导致负面情绪(C)的核心因素是:

A.诱发事件(A)

B.信念系统(B)

C.行为反应(D)

D.结果调整(E)

答案:B

20.职场中“三明治反馈法”的正确结构是:

A.批评-建议-鼓励

B.肯定-建议-鼓励

C.事实-感受-期望

D.问题-分析-方案

答案:B

21.以下哪项属于职业心理健康的“一级预防”措施?

A.为抑郁倾向员工提供心理咨询

B.开展压力管理培训课程

C.对职场霸凌受害者进行心理干预

D.建立

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