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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业的本质要求是

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.爱国守法

2、在新课程改革背景下，教师应成为学生学习的

A.控制者

B.评价者

C.引导者

D.监督者

3、下列哪项最能体现“因材施教”的教育原则？

A.统一布置作业

B.采用相同教学方法

C.根据学生特点进行差异化教学

D.按成绩分班授课

4、在初中历史与社会教学中，培养学生“时空观念”主要指

A.记住重要年代和地点

B.理解历史事件的因果关系

C.在特定时间和空间中理解历史现象

D.绘制历史地图

5、下列属于教师专业发展途径的是

A.参加继续教育培训

B.提高工资待遇

C.增加课时量

D.更换工作单位

6、素质教育的根本宗旨是

A.提高升学率

B.培养应试能力

C.促进学生全面发展

D.强化知识传授

7、下列教学行为符合“以人为本”教育理念的是

A.以教师为中心讲授知识

B.关注学生个体差异与需求

C.严格按教材进度教学

D.注重知识体系完整性

8、在历史教学中使用“史料实证”方法，主要是为了培养学生的

A.记忆能力

B.史料分析与批判思维能力

C.语言表达能力

D.艺术鉴赏能力

9、教师在教学过程中应建立怎样的师生关系？

A.权威与服从

B.民主平等

C.疏远冷漠

D.过度亲昵

10、下列哪项属于初中历史与社会课程的综合性特点？

A.仅讲授中国历史

B.融合历史、地理、社会等多学科内容

C.侧重记忆年代事件

D.以政治教育为主

11、在新课程改革背景下，教师角色的根本转变主要体现在从“知识的传授者”转向（）。

A．纪律的维护者

B．课程的执行者

C．学生学习的促进者

D．教材的依赖者

12、下列哪项最能体现教师职业道德中的“关爱学生”要求？

A．严格要求学生按时完成作业

B．尊重学生人格，平等公正对待

C．在课堂上讲解生动有趣

D．积极参与教研活动

13、在初中历史教学中，培养学生“时空观念”素养，最有效的教学策略是（）。

A．背诵重要历史事件年份

B．绘制历史时间轴和地图

C．大量阅读历史小说

D．组织学生表演历史剧

14、下列哪项属于形成性评价的典型方式？

A．期末考试

B．中考成绩

C．课堂提问与反馈

D．升学考试

15、《义务教育历史课程标准》强调历史教学应注重（）。

A．知识体系的完整记忆

B．历史学科核心素养的培养

C．教师讲授的系统性

D．考试题型的反复训练

16、教师在教学中使用“问题链”设计，主要目的在于（）。

A．增加课堂提问数量

B．控制学生发言时间

C．引导学生层层深入思考

D．完成教学进度安排

17、下列哪项最能体现“因材施教”的教育原则？

A．统一布置作业内容

B．按成绩分班教学

C．根据学生差异调整教学策略

D．使用同一教案授课

18、在“社会”学科教学中，整合地理、历史、道德与法治内容，体现的教学理念是（）。

A．学科本位

B．知识系统性

C．跨学科主题学习

D．讲授为主

19、教师在专业发展中参与“行动研究”，其主要特点是（）。

A．由高校专家主导研究过程

B．以理论构建为主要目标

C．立足教学实践，解决实际问题

D．强调大规模数据统计分析

20、下列哪项最能体现“史料实证”素养的教学活动？

A．背诵历史人物贡献

B．复述教科书内容

C．比较不同来源史料分析事件

D．观看历史纪录片

21、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业的本质要求是

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

22、在新课程改革背景下，教师角色最核心的转变是从“知识传授者”转变为

A.课堂管理者

B.学习促进者

C.教学监督者

D.教材执行者

23、下列哪项最能体现“教学评一体化”的理念？

A.期末统一考试评定学生成绩

B.教师根据教案完成教学进度

C.在教学过程中嵌入形成性评价

D.学生自主选择历史课外读物

24、初中历史与社会课程整合了历史、地理与社会三科内容，其课程性质属于

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.选