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2023年江苏译林版小学英语知识点汇总

作为一门基础学科，小学英语的学习对于孩子们语言能力的启蒙和未来的学习发展至关重要。江苏译林版小学英语教材在内容编排上循序渐进，注重实用性与趣味性的结合，旨在培养学生的英语核心素养。本文将对2023年该版本教材的核心知识点进行梳理与汇总，希望能为一线教师的教学、家长的辅导以及学生的自主学习提供有益的参考。

一、语音知识：奠定听说基础

语音是语言的基石。小学阶段的语音学习主要集中在以下几个方面：

1.字母认读与发音：熟练掌握26个英文字母的大小写形式及其在单词中的基本发音。这是开启英语学习大门的第一步，务必扎实。

2.字母组合发音：关注常见的字母组合，如ee,ea,ai,ay,oo,oa,ow,er,ir,ur,sh,ch,th,wh等在单词中的固定或常见发音模式，培养学生的拼读意识。

3.音标初步感知：部分年级会接触到国际音标的认读，目的是帮助学生更准确地发音和自主学习新单词。重点在于感知和运用，而非死记硬背符号。

二、词汇积累：构建语言大厦的砖瓦

词汇量是衡量语言能力的重要指标之一。教材围绕不同主题单元展开，学生需要：

1.核心词汇的四会掌握：对于教材中明确要求的“四会”（听、说、读、写）单词，必须做到音、形、义、用的统一。这些词汇是日常交流和阅读写作的基础。

2.认知词汇的三会要求：对于“三会”（听、说、读）单词，要能听懂、会说、认识，并理解其基本含义。

3.词汇学习策略：鼓励学生通过词根词缀、同义词、反义词、情景联想、分类记忆等多种方法积累词汇，并学会在语境中理解和运用词汇，而非孤立背诵。例如，围绕“学校”、“家庭”、“食物”、“动物”、“交通工具”、“颜色”、“数字”等主题进行归类记忆，效果更佳。

三、核心句型：搭建交流的基本框架

句型是语言表达的基本单位。教材中每个单元都会呈现若干核心句型，学生需要：

1.熟练掌握并灵活运用：如问候与应答（Hello/Hi.Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?Imfine,thankyou.）、介绍（Thisis...He/Sheis...）、询问与回答（Whatsthis/that?Itsa...Whatcolourisit?Its...Howmany...?Thereare.../Ihave...）、表达喜好（Ilike...Idontlike...）、能力（Ican...Icant...）、请求与允许（CanI...?Yes,youcan./No,youcant.MayI...?）等。

2.理解句型结构：初步感知句型中各个成分的作用，如主语、谓语、宾语等，为后续语法学习打下基础。

3.在情境中运用：句型的学习不应脱离语境，要能在模拟的真实或半真实情境中听懂、会说、会用。

四、基础语法：梳理语言的组织规则

小学阶段的语法学习以感知和运用为主，不追求系统和深度，但核心概念需要理解：

1.名词：名词的单复数形式（规则变化如加-s,-es，以及常见的不规则变化如child-children,foot-feet等），名词所有格（s）的基本用法。

2.代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）的基本用法和区别。

3.冠词：不定冠词a/an的基本用法（a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前），定冠词the的常见用法（特指、双方已知等）。

4.数词：基数词（表示数量）和序数词（表示顺序）的基本用法，特别是常用的数字表达。

5.介词：常见介词如in,on,under,behind,beside,near,at,for,with,from,to等表示时间、地点、方位和对象的用法。

6.动词：

*be动词：am,is,are的用法（我用am，你用are，is连着他她它，复数全部都用are）。

*情态动词：can(能、会),may(可以),must(必须)的基本用法，其后跟动词原形。

*实义动词：了解动词的基本意义，初步感知一般现在时（特别是第三人称单数形式加-s/-es）、现在进行时（be+动词-ing形式，表示正在进行的动作）、一般过去时（动词的过去式，规则与不规则变化）的基本用法和标志性时间状语。

7.形容词：形容词的基本用法（修饰名词，放在名词前；作表语，放在be动词后），以及形容词比较级的简单用法（如taller,shorter,bigger,smaller等）。

五、日常交际与