绿色出行数学探究活动设计.pdfVIP

5.综合与实践

第1绿色出行

课题绿色出行课型综合与实践

本次活动的目的是让学生通过了解资料信息，从数学的角度审视我们的生活方式，认识到

绿色出行的好处，并提出可行的建议。教学中，为学生充足的资料信息，让学生通过

设说明

独立思考、合作交流以及的适当，充分挖掘数据中蕴含的信息，以理服人，让学生深

切体会到绿色出行的重要意义。

1.使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学知识的能力。

学习目标

2.通过对交通出行方式有关数学问题的研究，理解绿色出行的意义，提升环保意识。

学习点进一步运用代数及统计等知识解决实际问题。

学习难点结合具体数据和资料，应用数学知识解决实际问题,增强大家绿色出行的意识。

学前准备教具准备：PPT课件

安排1

教学环节导案学案达标检测

课件：的。1.某市今年新购私人轿车

、观

说说你的感想。组内交流后指名学生说学生认真12000辆，每年每辆汽车行驶

，

说。谈12000km，每辆汽车平均每千

入课题

课件展示的形成，让学生明白：话，自己米排放160g二氧化碳，该市

（5分

形成的一个重要就是汽车尾气。的感想。今年新购的轿车一年共排放

钟）

由此揭示课题：绿色出行二氧化碳多少千克？合多少

吨？

1.阅读第105页第1自，你有什1.学生阅

：12000×12000×

么感受？读第105

0.16

学生阅读后自由回答。页第1自然

（kg）

（一方面汽车等交通工具越来越多，另一段，谈感受。

、自=23040(t)

方面市民的“绿色出行”意识不断增强。）2.学生独

探究，感答：一年共排放二氧化碳

根据学生回答，展示课件：轿车立解决资料中

受绿色千克，合23040吨。

保有量折线统计图，行驶里程条形统计图。）问题。