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特殊教育学校管理规定

一、总则

特殊教育学校是专门为有特殊教育需求的学生提供教育服务的机构，其管理必须遵循科学、规范、人性化的原则。本规定旨在明确特殊教育学校的组织架构、教学管理、学生服务、安全保障等方面的要求，确保学校高效、有序地运行，促进学生的全面发展。

二、组织管理

（一）学校领导体制

1.学校实行校长负责制，校长全面负责学校的行政管理和教学业务工作。

2.设立副校长协助校长分管具体工作，如教学、德育、后勤等。

3.建立校务委员会，由校长、教师代表、家长代表等组成，参与学校重大决策。

（二）教职工管理

1.教师必须具备相应的教师资格和专业能力，定期接受特殊教育相关培训。

2.设立教师职称评审机制，鼓励教师提升专业水平。

3.严格执行教职工绩效考核制度，与薪酬、晋升挂钩。

（三）财务管理

1.学校经费来源包括政府拨款、社会捐赠等，实行专款专用。

2.建立财务公开制度，定期公示经费使用情况。

3.设立审计小组，监督财务合规性。

三、教学管理

（一）课程设置

1.根据学生的特殊需求，制定个性化的教学计划。

2.开设基础文化课程、生活技能课程、职业预备课程等。

3.定期评估课程效果，动态调整教学内容。

（二）教学方法

1.采用多元化教学方法，如情景教学、游戏教学、个别化教学等。

2.鼓励教师运用现代教育技术，如多媒体、智能辅助设备等。

3.建立学生成长档案，记录学习进度和改进措施。

（三）教学评估

1.采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。

2.定期组织学生能力测试，分析学习效果。

3.根据评估结果，调整教学策略和资源分配。

四、学生服务

（一）入学与分班

1.学生入学需进行专业评估，确定教育需求。

2.根据评估结果，合理分班，确保教学针对性。

3.建立学生转介机制，与普通学校或康复机构衔接。

（二）生活管理

1.提供住宿、餐饮、卫生等基本生活保障。

2.开展生活技能培训，如穿衣、饮食、卫生等。

3.设立心理辅导室，提供情感支持。

（三）职业指导

1.对高年级学生进行职业兴趣测试，推荐合适发展方向。

2.组织职业体验活动，如参观企业、实习等。

3.与社会机构合作，提供就业支持。

五、安全保障

（一）校园安全管理

1.安装监控设备，加强门禁管理。

2.定期开展消防、防震等安全演练。

3.设立安全巡查制度，排查隐患。

（二）健康管理

1.配备校医，提供基础医疗服务。

2.定期组织体检，建立健康档案。

3.加强传染病防控，落实消毒措施。

（三）应急处理

1.制定突发事件应急预案，如学生意外伤害、自然灾害等。

2.设立应急小组，明确职责分工。

3.定期进行应急演练，提高处置能力。

六、附则

本规定适用于所有特殊教育学校，各学校可根据实际情况制定实施细则。学校应定期修订本规定，确保与时俱进。

一、总则

特殊教育学校是专门为有特殊教育需求的学生提供教育服务的机构，其管理必须遵循科学、规范、人性化的原则。本规定旨在明确特殊教育学校的组织架构、教学管理、学生服务、安全保障等方面的要求，确保学校高效、有序地运行，促进学生的全面发展。

二、组织管理

（一）学校领导体制

1.学校实行校长负责制，校长全面负责学校的行政管理和教学业务工作。

(1)校长负责召集校务会议，研究决定学校的重大事项。

(2)校长负责制定学校的发展规划和年度工作计划。

(3)校长负责对学校的财务、人事、后勤等工作进行统筹管理。

2.设立副校长协助校长分管具体工作，如教学、德育、后勤等。

(1)教学副校长负责制定教学计划，组织教师培训，监督教学质量。

(2)德育副校长负责学生思想政治教育和行为规范管理。

(3)后勤副校长负责学校设施设备的维护和日常行政事务。

3.建立校务委员会，由校长、教师代表、家长代表等组成，参与学校重大决策。

(1)校务委员会定期召开会议，讨论学校的发展规划、教学计划、学生管理等重大事项。

(2)校务委员会的意见和建议必须得到认真考虑，作为学校决策的重要依据。

（二）教职工管理

1.教师必须具备相应的教师资格和专业能力，定期接受特殊教育相关培训。

(1)新入职教师必须通过教师资格考试，并完成岗前培训。

(2)学校每年组织教师参加特殊教育相关培训，提升专业水平。

(3)教师培训内容包括特殊教育理论、教学方法、心理辅导等。

2.设立教师职称评审机制，鼓励教师提升专业水平。

(1)教师职称评审分为初级、中级、高级三个等级。

(2)职称评审标准包括教学能力、科研能力、工作业绩等。

(3)职称评审结果与教师的薪酬、晋升挂钩。

3.严格执行教职工绩效考核制度，与薪酬、晋升挂钩。

(1)绩效考核内容包括教学质量、学生评价、工作态度等。

(2)绩效考核结果分为