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心理健康教育C证培训题库（附答案）

一、基础理论题（共30题）

（一）单项选择题（10题）

1.以下哪项不属于中小学生心理健康的核心标准？

A.智力正常且能充分发挥

B.情绪稳定且反应适度

C.人际关系和谐

D.严格遵守所有校规校纪

答案：D（解析：心理健康核心标准包括智力正常、情绪稳定、人际关系和谐等，“严格遵守所有校规”可能因规则合理性而异，非核心标准。）

2.根据埃里克森人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是？

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C（解析：12-18岁处于青春期，核心任务是自我同一性的建立。）

3.以下哪种心理现象属于“投射效应”？

A.认为他人和自己有相同的兴趣

B.因一次考试失利否定所有努力

C.看到他人成功后产生嫉妒情绪

D.对熟悉的事物反而容易忽略细节

答案：A（解析：投射效应指将自己的特点归因到他人身上的倾向。）

4.儿童在具体运算阶段（7-11岁）的典型认知特征是？

A.能够进行抽象逻辑推理

B.思维具有可逆性和守恒性

C.以自我为中心解释世界

D.通过感觉和动作探索环境

答案：B（解析：具体运算阶段的核心是可逆性和守恒概念的形成。）

5.学校心理健康教育的首要原则是？

A.全体性原则

B.发展性原则

C.主体性原则

D.保密性原则

答案：A（解析：心理健康教育需面向全体学生，而非仅针对问题学生。）

6.以下哪项属于“合理情绪疗法”中的核心概念？

A.无条件积极关注

B.认知偏差

C.强化与惩罚

D.集体潜意识

答案：B（解析：合理情绪疗法（ABC理论）认为情绪困扰源于不合理认知。）

7.初中生的思维发展特点主要表现为？

A.具体形象思维占主导

B.辩证逻辑思维完全成熟

C.抽象逻辑思维开始占优势

D.思维具有刻板性和不可逆性

答案：C（解析：初中阶段抽象逻辑思维快速发展，但仍需具体经验支持。）

8.以下哪种行为属于“退行”心理防御机制？

A.考试失利后努力复习下次考试

B.被批评后躲在房间里哭泣

C.因工作压力大而暴饮暴食

D.将愤怒转化为运动中的动力

答案：B（解析：退行指遇到挫折时表现出更幼稚的行为模式。）

9.学校心理辅导室的核心功能是？

A.筛选心理问题学生

B.开展心理测验与诊断

C.提供个别与团体心理辅导

D.替代学科教师进行德育

答案：C（解析：心理辅导室以辅导服务为核心，而非诊断或替代德育。）

10.以下哪项符合“积极心理品质”的定义？

A.面对失败时的自我否定

B.对他人成功的真诚祝贺

C.遇到困难时的被动等待

D.过度追求完美的强迫倾向

答案：B（解析：积极心理品质包括感恩、乐观、友善等正向特质。）

（二）判断题（10题）

1.心理问题等同于心理疾病。（）

答案：×（解析：心理问题是普遍存在的适应性困扰，心理疾病需专业诊断，二者程度不同。）

2.小学生的自我意识主要依赖教师和家长的评价。（）

答案：√（解析：小学阶段儿童自我评价能力较弱，主要依赖外部评价。）

3.青春期学生的“叛逆行为”一定是心理问题的表现。（）

答案：×（解析：叛逆可能是独立意识发展的正常表现，需结合具体情境判断。）

4.心理健康教育课应以教师讲授为主，确保知识传递的准确性。（）

答案：×（解析：心理健康教育课需以学生体验和参与为主，强调活动与互动。）

5.共情就是简单重复对方的话。（）

答案：×（解析：共情需理解对方的情绪和需求，而非机械重复。）

6.考试焦虑对学习完全没有积极作用。（）

答案：×（解析：适度焦虑可提升学习动力，过度焦虑才会影响发挥。）

7.留守儿童的心理问题一定比非留守儿童更严重。（）

答案：×（解析：心理发展受多重因素影响，不能一概而论。）

8.心理咨询中，咨询师应直接给来访者提供解决方案。（）

答案：×（解析：咨询的核心是引导来访者自主探索，而非直接给答案。）

9.中学生的友谊具有稳定性和深刻性，更注重情感共鸣。（）

答案：√（解析：中学阶段友谊从“一起玩”转向“理解与支持”。）

10.心理测验结果可以作为判断学生心理状态的唯一依据。（）

答案：×（解析：测验需结合观察、访谈等多途径综合分析。）

（三）简答