论语十则课件.pptVIP

铜与稀硝酸反应产生NO,NO又被氧化成NO2,对实验现象无色NO有干扰,过多的NO、NO2又会污染环境。改进实验的设计符合绿色化学的思想。某兴趣小组设计出如图所示装置来改进教材中“铜与硝酸反应”的实验,以探究化学实验的绿色化.(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c。其目的是__________________。(2)在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜块，由分液漏斗a向c中加入2mL浓硝酸，c中反应的化学方程式是________________________________________。再由a向c中加2mL蒸馏水，c中的实验现象是________________________________________。例1(3)表中是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是________，理由是____________________________。(4)该兴趣小组还用上述装置进行实验证明氧化性KMnO4Cl2Br2，操作步骤为_________________________，实验现象为_____________________________________；但此实验的不足之处是__________________________________________。方案反应物甲Cu、浓硝酸乙Cu、稀硝酸丙Cu、O2、稀硝酸【解析】(1)制取气体或许多验证气体性质的实验，实验前都需要检验装置的气密性；(2)由题意知实验开始是铜与浓硝酸反应，产生红棕色NO2，加水后是铜与稀硝酸反应，产生无色的NO；(3)绿色化学理念是原料利用率高，不产生污染，分析三个方案，可看出，甲方案用硝酸最多，产生有毒气体NO2，乙方案产生有毒气体NO，丙方案用硝酸最少，不产生有毒气体；(4)若证明KMnO4、Cl2、Br2的氧化性，利用KMnO4与浓盐酸反应产生Cl2，将Cl2通入KBr溶液中，根据反应及现象，可得出结论。但此装置没有尾气吸收装置，多余的Cl2会污染空气。 (2013·沈阳高三模拟)工业尾气中的氮氧化物常用氨催化吸收法，原理是NH3与NOx反应生成无毒物质。某同学采用以下装置和步骤模拟工业上氮氧化物的处理过程。(一)提供的装置例2(二)NH3的制取(1)下列有关实验室制备气体的说法正确的是______(填序号)。①可以用排饱和食盐水的方法收集氯气②用赤热的炭与水蒸气反应制取氢气③实验室制氧气有时需要加热，有时不需要加热④用无水氯化钙干燥氨气⑤用浓盐酸洗涤高锰酸钾分解制氧气的试管(2)从所提供的装置中选取一个能制取氨气的装置：______(填序号)。(3)当采用你所选用的装置制取氨气时，相应反应的化学方程式是___________________________________________________。(三)模拟尾气的处理选用上述部分装置，按下列顺序连接成模拟尾气处理装置，回答有关问题：(4)A中反应的离子方程式为____________________________________________________。(5)D装置中的液体可换成________(填序号)。a．CuSO4b．H2Oc．CCl4d．浓硫酸(6)该同学所设计的模拟尾气处理实验还存在的明显缺陷是___________________________________________________。教学目标理解各则语录，整理、积累语言材料。教学重点诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以养成语感。教学难点读懂《论语》，掌握其中的学习方法和学习态度，并联系自己的生活体验，深入感受《论语》精髓。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子思想核心是：“礼”、“仁”。孔子以诗书礼乐教弟子，盖三千焉，身通六艺者七十二。——《论语》——是一部记录孔子和他弟子言行的书。共二十篇。是儒家的重要经典之一。类型1、语录体2、对话体3、叙事体1、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉,可谓好学也已。”这句话说了哪几个方面的问题？重点字词：饱、敏、慎、就、正、焉、君子学习的态度、表现和要求先生说：“君子，饮食不求饱足，居住不求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”译文：2、吾十有五而志于学，三十而