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小学三年级病句修改专项练习题库

一、为什么要学习修改病句？

小朋友们，我们在说话或者写句子的时候，有时候会不小心犯一些小错误，让句子变得不通顺、不清楚，甚至产生误会。这些不太通顺的句子，我们就叫它“病句”。学习修改病句，就像给句子“治病”一样，能让我们的表达更准确、更清楚，别人也能更好地理解我们的意思。这可是我们学好语文的重要基本功哦！

二、常见的病句类型及修改方法

在修改病句之前，我们先来认识一下常见的“病句小怪兽”有哪些，以及怎么打败它们！

（一）成分残缺

症状：句子里缺少了必要的部分，比如谁（主语）、做什么（谓语）或者是什么/怎么样（宾语）。

修改方法：补上缺少的部分。

*例1：在教室里认真地学习。（谁在学习？缺少主语）

*修改后：同学们在教室里认真地学习。

*例2：小明每天都坚持。（坚持做什么？缺少宾语）

*修改后：小明每天都坚持锻炼身体。

（二）搭配不当

症状：句子中某些词语组合在一起不合适，就像衣服和裤子不搭配一样别扭。

修改方法：换掉不合适的词语，换成搭配得当的。

*例1：我们要提高学习的水平和态度。（“提高”和“态度”搭配不当）

*修改后：我们要提高学习的水平，端正学习的态度。

*例2：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。（“穿着”和“帽子”搭配不当）

*修改后：他穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。

（三）语序不当

症状：句子里词语的顺序放错了，导致意思表达不清楚。

修改方法：调整词语的顺序，让它符合我们说话的习惯。

*例1：我把作业昨天写完了。（“昨天”的位置不对）

*修改后：我昨天把作业写完了。

*例2：他认真地把教室打扫。（“打扫”后面通常要带宾语，或者调整语序）

*修改后：他认真地打扫了教室。或者：他把教室认真地打扫干净了。

（四）重复啰嗦

症状：句子里出现了意思相同或相近的词语，显得多余。

修改方法：删去其中一个多余的词语。

*例1：我忍不住不禁笑了起来。（“忍不住”和“不禁”意思差不多）

*修改后：我忍不住笑了起来。或者：我不禁笑了起来。

*例2：这是一条美丽漂亮的裙子。（“美丽”和“漂亮”意思相同）

*修改后：这是一条美丽的裙子。或者：这是一条漂亮的裙子。

（五）不合事理

症状：句子的意思不符合实际情况或常理。

修改方法：根据实际情况调整句子内容。

*例1：春天，公园里的菊花都开了。（菊花一般秋天开）

*修改后：秋天，公园里的菊花都开了。或者：春天，公园里的桃花都开了。

*例2：我一口气吃了三个西瓜。（不符合常理，西瓜很大）

*修改后：我一口气吃了三块西瓜。或者：我吃了一个西瓜。

三、专项练习

小朋友们，现在轮到你们大显身手了！请找出下面句子中的毛病，并把它们改正确。

（一）成分残缺

1.正在认真地看书。

2.妈妈在厨房里忙着。

3.我们要从小养成爱劳动。

（二）搭配不当

1.他的学习成绩进步很快，老师和同学们都夸耀他。

2.我们要爱护时间，不能浪费。

3.联欢会上，同学们表演了许多精彩的演出。

（三）语序不当

1.我把今天的作业都完成了认真地。

2.在操场上快乐地同学们做游戏。

3.爷爷每天早上都要去公园散步，大约一小时左右。（这个句子还有重复啰嗦哦！）

（四）重复啰嗦

1.我们要互相帮助，互相学习，共同进步。（这句话其实没问题，看看下一句）

2.他亲眼目睹了事情的全过程。

3.我心里感到由衷的高兴。

（五）不合事理

1.夏天，雪花纷飞，美丽极了。

2.小鱼在天上自由自在地游来游去。

3.弟弟一口气喝了一缸水。

四、参考答案（请在独立完成后核对）

（一）成分残缺

1.小明正在认真地看书。（添加主语，如“小明”、“我”等）

2.妈妈在厨房里忙着做饭。（添加谓语或宾语，说明忙什么）

3.我们要从小养成爱劳动的好习惯。（添加宾语“的好习惯”）

（二）搭配不当

1.他的学习成绩进步很快，老师和同学们都夸奖他。（“夸耀”是贬义词，改为“夸奖”）

2.我们要珍惜时间，不能浪费。（“爱护”与“时间”搭配不当，改为“珍惜”）

3.联欢会上，同学们表演了许多精彩的节目。（“演出”改为“节目”，或“表演了许多精彩的节目”）

（三）语序不当

1.我把今天的作业都认真地完成了。（“认真地”移到“完成了”前面）

2.同学们在操场上快乐地做游戏。（“同学们”移到“在操场上”前面）

3.爷爷每天早上都要去公园散步，大约一小时。或：爷爷每天早上都要去公园散步，一小时左右。（删去“大约”或“左右”）

（四）重复啰嗦

2.他目睹了事情的全过程。（“亲眼”和“目睹”重复，删去“亲眼”）

3.我感