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小学三年级数学基础题型讲解

解析：4除6商1余2，25除以4商6余1。结果是商16，余数1。这里余数1比除数4小，是正确的。

例8：实际应用

有25个苹果，每4个装一盘，至少需要几个盘子？

解析：25÷4=6（盘）……1（个）。剩下的1个苹果也需要1个盘子，所以至少需要6+1=7（个）盘子。

四、“倍”的认识

“倍”是一个比较抽象的概念，它表示两个数量之间的关系。

核心概念：

*倍：一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。

解题步骤与方法：

1.求一个数是另一个数的几倍：用除法，“一个数÷另一个数=倍数”。

2.求一个数的几倍是多少：用乘法，“这个数×倍数=结果”。

3.已知一个数的几倍是多少，求这个数：用除法，“结果÷倍数=这个数”。

典型例题与解析：

例9

小明有5颗糖，小红有15颗糖。小红的糖的颗数是小明的几倍？

解析：求15是5的几倍，用除法。15÷5=3。答：小红的糖的颗数是小明的3倍。

例10

一个书包30元，一个文具盒的价格是书包的2倍。一个文具盒多少钱？

解析：求30的2倍是多少，用乘法。30×2=60（元）。答：一个文具盒60元。

五、时间单位的认识与计算

我们学过的时间单位有：时、分、秒。它们之间的关系是：1时=60分，1分=60秒。

核心概念：

*钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走1大格是5分，秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

解题步骤与方法：

1.认识钟面时刻：先看时针，再看分针。时针指向几或刚过几就是几时；分针指向几，就用几乘5得到分钟数。

2.时间的计算：

*计算经过时间：结束时刻-开始时刻=经过时间。（注意：如果分不够减，要从时借1当60分。）

*计算结束时刻：开始时刻+经过时间=结束时刻。

*计算开始时刻：结束时刻-经过时间=开始时刻。

典型例题与解析：

例11

钟面上时针指向3和4之间，分针指向6，这时是（）时（）分。

解析：时针在3和4之间，是3时多。分针指向6，6×5=30分。所以是3时30分，也可以写作3:30。

例12

一节课40分钟，如果8时10分开始上课，那么几时几分下课？

解析：开始时刻+经过时间=结束时刻。8时10分+40分=8时50分。答：8时50分下课。

六、长度单位与质量单位的认识与简单计算

我们学过的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。质量单位有：吨、千克、克。

核心概念：

*长度单位间的进率：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

*质量单位间的进率：1吨=1000千克，1千克=1000克。

解题步骤与方法：

1.单位换算：大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率。

2.选择合适的单位：根据生活经验和对单位大小的感知来选择。

3.简单计算：单位相同的可以直接相加减；单位不同的，要先换算成相同单位再加减。

典型例题与解析：

例13

3千米=（）米50毫米=（）厘米

解析：千米化米，大单位化小单位，乘进率1000，3×1000=3000。毫米化厘米，小单位化大单位，除以进率10，50÷10=5。答案：3000，5。

例14

一根绳子长2米，第一次用去5分米，第二次用去80厘米，这根绳子还剩多少分米？

解析：首先统一单位，2米=20分米，80厘米=8分米。然后计算用去的长度：5+8=13（分米）。最后算剩余长度：20-13=7（分米）。答：这根绳子还剩7分米。

七、周长的认识与计算

周长是平面图形一周的长度，是几何初步知识的重要内容。

核心概念：

*周长：封闭图形一周的长度，就是它的周长。

解题步骤与方法：

1.长方形周长：长方形有两条长和两条宽，周长=（长+宽）×2或长×2+宽×2。

2.正方形周长：正方形四条边都相等，周长=边长×4。

3.不规则图形周长：可以用绕绳法等方法测量，或者把各边长度相加。

典型例题与解析：

例15

一个长方形的操场，长是100米，宽是50米。小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？

解析：求小明跑一圈的长度，就是求长方形操场的周长。（100+50）×2=150×2=300（米）。答：他跑了300米。

例16

一个正方形的手帕，边长是20厘米，它的周长是多少厘米？

解析：正方形周长=边长×4。20×4=80（厘米）。答：它的周长是80厘米。

总结与学习建议

三年级的数学基础题型，看似