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2025年小学五年级心理健康教育《第17课拥抱生命》教学设计

1.认知目标：引导学生初步认识生命的独特性与宝贵性，了解生命成长的不易与美好，知道每个人的生命都是独一无二的礼物。

2.情感态度价值观目标：激发学生对生命的热爱与珍惜之情，培养积极乐观的人生态度，体验生命成长中的快乐与意义，树立尊重自己和他人生命的意识。

3.能力目标：初步学会察觉和表达自己生命中的美好瞬间与成长喜悦，学习用积极的方式面对生活中的小挫折，提升自我关怀与简单的求助能力。

二、教学重难点

*教学重点：认识生命的独特、宝贵与美好，激发珍爱生命的情感。

*教学难点：如何将对生命的认知内化为自觉的行动，学会在日常生活中积极面对挑战，呵护自己与他人的生命。

三、教学准备

1.教师准备：

*制作多媒体课件（PPT），包含图片（如不同生命形态、成长瞬间、自然美景等）、短视频（可选，如生命诞生、小动物成长等温馨片段）、轻柔的背景音乐。

*准备“我的生命树”或“我的成长足迹”绘画/记录纸、彩色笔。

*准备若干小纸条和一个“烦恼/祝福信箱”。

*准备一些关于生命的名言警句卡片。

2.学生准备：提前思考一个自己成长过程中觉得最快乐或最有成就感的瞬间。

四、教学对象

小学五年级学生

五、课时安排

1课时（40分钟）

六、教学过程

（一）暖心开场，导入新课（约5分钟）

1.活动：“生命的律动”

*教师：“同学们，大家闭上眼睛，静静地听一听（播放一段轻柔的心跳声或自然界的声音，如鸟鸣、溪流声）。你们听到了什么？感受到了什么？”

*引导学生分享感受，教师小结：“这是生命的声音，是世界上最动听的声音之一。每一个生命都像一首独特的歌，今天，我们就一起来学习第17课，共同探讨如何《拥抱生命》。”（板书课题）

（二）探索发现，感知生命（约15分钟）

1.活动一：“独一无二的我”

*教师：“同学们，我们每个人都是爸爸妈妈爱的结晶，从一个小小的细胞慢慢长大，变成现在独一无二的我们。想一想，你有哪些特别的地方？（可以是外貌、性格、爱好、特长等）”

*邀请几位学生分享，教师引导学生发现每个人的独特性。

*小结：“每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子，我们的生命也是如此珍贵，不可复制。”

2.活动二：“生命的美好瞬间”

*教师：“在我们成长的过程中，一定有许多美好的瞬间，让我们感受到生命的快乐与精彩。请大家拿出课前准备好的想法，在小组内分享一下你觉得最快乐或最有成就感的那个瞬间。”

*学生小组分享后，邀请代表全班交流。

*教师展示PPT中的成长图片（婴儿、幼儿、童年等不同阶段的笑脸），引导学生感受生命成长的奇妙与美好。

*小结：“生命就像一场奇妙的旅程，充满了成长的喜悦和发现的惊喜。每一个瞬间都值得我们去珍惜。”

（三）深入体验，拥抱生命（约12分钟）

1.活动三：“我的生命树/成长足迹”

*教师：“如果把我们的生命比作一棵大树，那么我们经历的快乐、成功、学到的知识、交到的朋友，都是树上的绿叶和果实。如果比作一条路，那么每一步成长都是一个深深的足迹。现在，请大家用彩笔在纸上画出或写下你的‘生命树’或‘成长足迹’，留下你认为最重要、最美好的印记。”

*学生创作，教师巡视指导，播放轻柔背景音乐。

*邀请几位学生展示并介绍自己的作品，分享创作思路。

*教师：“看到这些五彩斑斓的生命树和成长足迹，老师感受到了大家生命的活力与精彩。拥抱生命，就是要珍惜这些美好，让我们的生命之树茁壮成长。”

2.活动四：“生命小烦恼与小智慧”

*教师：“当然，生命的旅程也不总是一帆风顺，有时我们也会遇到一些小烦恼、小挫折，就像小树会遇到风雨一样。（出示‘烦恼信箱’）如果愿意，你可以把最近遇到的小烦恼写在小纸条上，投进这个信箱，我们一起来想办法。”（此环节可根据时间灵活处理，若时间紧张，可改为口头分享一两个小烦恼，大家共同出主意。）

*教师选取几个有代表性的烦恼（注意保护学生隐私，可匿名），引导学生讨论解决方法，培养积极应对挫折的态度。

*小结：“遇到困难和烦恼是正常的，重要的是我们要学会用积极的心态去面对，向家人、老师、朋友求助，他们都是我们生命中的守护者。”

（四）总结升华，珍爱生命（约5分钟）

1.“生命箴言”分享

*教师出示名言警句卡片（如：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”——诺贝尔），邀请学生朗读并谈谈自己的理解。

*教师也可以引导学生自己创作一句关于珍爱生命的小格言。

2.集体宣誓/祝福

*教师：“生命如此宝贵，值得我们用心去拥抱。让我们一起承诺（教师带领学生轻声朗