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小学一年级语文上册《荷叶圆圆》教案设计

小学一年级语文上册《荷叶圆圆》教案设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识本课的生字词，正确读写荷、叶、圆、绿、水、珠、摇、摆等字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感受荷叶的美丽和荷叶与周围事物的关系。

4.初步学习比喻的修辞手法，体会荷叶像圆盘的特点。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、实物，培养学生的观察能力和想象力。

2.通过多种形式的朗读，培养学生的语感和表达能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.通过绘画、表演等活动，培养学生的创造力和表现力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

2.培养学生细心观察生活的习惯，发现生活中的美。

3.引导学生体会荷叶无私奉献的精神，培养学生的感恩之心。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受荷叶的美丽和荷叶与周围事物的关系。

3.背诵课文，积累语言。

（二）教学难点

1.理解荷叶像圆盘的比喻修辞手法。

2.体会荷叶无私奉献的精神。

3.用自己的话描述荷叶的特点和它与周围事物的关系。

三、教学准备

（一）教具准备

1.多媒体课件：包含荷叶的图片、视频，课文朗读音频，生字词卡片等。

2.荷叶实物或模型。

3.与课文相关的图片：荷叶上的水珠、小鱼、青蛙等。

4.黑板、粉笔。

5.奖励用的小贴纸或印章。

（二）学具准备

1.学生用书、练习本。

2.彩色笔、画纸。

3.剪刀、胶水。

四、教学过程

（一）导入环节

1.情境导入

-教师展示荷叶的图片或实物，提问：同学们，你们认识这是什么植物吗？它是什么样子的？

-引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点，激发学生的学习兴趣。

2.谈话导入

-教师提问：夏天到了，你们喜欢去池塘边玩吗？池塘里有什么？

-引导学生说出池塘里有荷叶、荷花、小鱼、青蛙等，自然导入课文。

3.游戏导入

-教师带领学生玩荷叶蹲的游戏，几个学生分别扮演不同的角色（如荷叶、小鱼、青蛙等），根据教师口令做相应的动作，活跃课堂气氛。

（二）初读感知

1.听范读

-播放课文朗读音频，学生认真听，初步感知课文内容。

-提问：课文主要讲了什么内容？

2.自由读

-学生自由朗读课文，圈出不认识的字和不理解的词语。

-同桌互相帮助，解决不认识的字。

3.指名读

-指名学生分段朗读课文，教师及时纠正发音和语调。

-其他学生认真听，评价朗读情况。

4.学习生字词

-出示生字卡片，教师领读，学生跟读。

-通过多种形式（如开火车读、小组读、男女生读等）巩固生字词的认读。

-重点指导荷、叶、圆、绿、水、珠、摇、摆等字的书写和运用。

（三）精读理解

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段，思考：荷叶是什么样子的？

-引导学生找出描写荷叶特点的词语，如圆圆的、绿绿的。

-出示荷叶图片，让学生直观感受荷叶的形状和颜色。

-提问：荷叶像什么？引导学生理解荷叶像圆盘的比喻修辞手法。

-指导朗读，读出荷叶的美丽和可爱。

2.学习第二自然段

-指名朗读第二自然段，思考：荷叶上有什么？

-引导学生找出描写水珠的句子，如荷叶上滚着几颗晶莹的水珠。

-出示荷叶上水珠的图片，让学生感受水珠的晶莹剔透。

-提问：水珠在荷叶上会怎么样？引导学生想象水珠滚动的样子。

-指导朗读，读出水珠的可爱和活泼。

3.学习第三自然段

-指名朗读第三自然段，思考：小鱼为什么喜欢荷叶？

-引导学生找出描写小鱼和荷叶关系的句子，如小鱼在荷叶下游来游去，像在捉迷藏。

-出示小鱼在荷叶下游动的图片，让学生感受小鱼和荷叶的和谐。

-提问：小鱼为什么喜欢在荷叶下玩？引导学生理解荷叶为小鱼提供了遮阳和躲避危险的地方。

-指导朗读，读出小鱼和荷叶的亲密关系。

4.学习第四自然段