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高一语文《消息二则》的优秀教案

高一语文《消息二则》优秀教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.了解消息的基本特点和写作要求，掌握消息的结构要素（标题、导语、主体、背景、结尾）。

2.学习《消息二则》中的生字词，理解重点词语的含义和用法。

3.能够分析消息的语言特点，准确把握消息的客观性、时效性和准确性。

4.培养学生的阅读理解能力，提高信息筛选和整合能力。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解消息的内容和特点。

2.通过对比分析两则消息的异同点，培养学生的比较分析能力。

3.通过模拟新闻写作活动，提高学生的实践应用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受新闻工作者的责任感和使命感，培养正确的新闻观。

2.通过了解新闻事件背后的历史背景和社会意义，增强历史责任感和民族自豪感。

3.培养学生关注时事、理性思考的习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.消息的基本特点和结构要素。

2.《消息二则》的内容分析和语言特点。

3.消息的客观性、时效性和准确性在文中的体现。

（二）教学难点

1.如何准确把握消息的深层含义和作者的写作意图。

2.如何将消息的写作特点应用到实际写作中。

3.如何培养学生的新闻敏感性和批判性思维能力。

三、教学方法

1.诵读法：通过朗读消息，感受消息的语言特点和节奏感。

2.讨论法：组织学生讨论消息的内容和特点，激发思考。

3.比较法：对比分析两则消息的异同点，加深理解。

4.案例分析法：通过具体案例分析消息的写作技巧。

5.实践法：组织学生进行模拟新闻写作，提高应用能力。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含《消息二则》的原文、相关背景资料、图片视频等。

2.学习资料：预习提纲、拓展阅读材料等。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。

4.学生准备：预习课文，查阅相关背景资料，准备讨论问题。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段近期重大新闻的视频片段，引导学生思考：什么是新闻？新闻有什么特点？

2.学生回答后，教师总结：新闻是对新近发生的有意义的事实的报道，具有真实性、时效性、客观性等特点。

3.引出课题：今天我们学习《消息二则》，进一步了解消息的特点和写作技巧。

（二）预习检查（10分钟）

1.检查学生对生字词的掌握情况，重点讲解以下词语：

-突破：集中兵力向一点进攻，打开缺口。

-占领：用武力取得（阵地、土地等）。

-摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮。

-锐不可当：形容气势旺盛，不可阻挡。

-歼灭：消灭（敌人）。

-要塞：防御重地。

-草拟：起草；拟定。

-绥靖：安抚平定。

-阻遏：阻止；遏止。

-荻港：地名，在安徽省。

2.检查学生对课文内容的初步理解，提问：

-《消息二则》分别报道了什么事件？

-每则消息的结构是怎样的？

-你认为消息的语言有什么特点？

（三）整体感知（15分钟）

1.学生快速阅读两则消息，概括每则消息的主要内容。

-第一则消息：人民解放军百万大军横渡长江

-第二则消息：中原我军占领南阳

2.分析两则消息的结构要素：

-标题：简明扼要地概括消息的主要内容。

-导语：简明扼要地概括消息的核心内容。

-主体：详细展开消息的内容，提供具体事实和数据。

-背景：介绍事件的历史背景和相关情况。

-结尾：总结消息的意义或展望未来。

3.学生分组讨论，找出两则消息中的导语、主体、背景和结尾部分，并分析其作用。

（四）深入研读（30分钟）

1.第一则消息分析：《人民解放军百万大军横渡长江》

（1）导语分析：

人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

-分析：导语简明扼要地概括了消息的核心内容：时间（1949年4月）、地点（长江沿线）、人物（人民解放军）、事件（横渡长江）。

-提问：导语中哪些词语体现了消息的时效性和准确性？

（2）主体分析：

主体部分详细描述了人民解放军横渡长