小学六年级语文《吃水不忘挖井人》教案.docxVIP

小学六年级语文《吃水不忘挖井人》教案

小学六年级语文《吃水不忘挖井人》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识本课挖、井、忘、恩、情、思、源等7个生字，会写挖、井、忘、恩、情、思、源等7个生字。

2.理解吃水不忘挖井人的含义，懂得饮水思源的道理。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4.学习通过具体事例表达思想感情的方法。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.通过搜集资料，了解毛泽东同志在江西瑞金革命时期的相关历史背景。

3.通过对比阅读，理解不同文本中表达感恩情感的方式。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受毛泽东同志关心群众疾苦的革命情怀，理解党和人民之间的鱼水深情。

2.培养感恩意识，懂得珍惜今天的幸福生活，饮水思源。

3.增强民族自豪感和对革命先烈的崇敬之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解吃水不忘挖井人的含义，懂得饮水思源的道理。

2.感受毛泽东同志关心群众疾苦的革命情怀，理解党和人民之间的鱼水深情。

（二）教学难点

1.理解吃水不忘挖井人的深层含义，将其与自己的生活实际相联系。

2.体会作者通过具体事例表达思想感情的方法。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含课文内容、相关历史图片、毛泽东同志在瑞金的革命活动资料等。

2.生字卡片：挖、井、忘、恩、情、思、源等生字。

3.背景资料：毛泽东同志在江西瑞金革命时期的历史背景、沙洲坝地区的地理环境等。

4.教学视频：毛泽东同志关心群众生活的相关纪录片片段。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词，初步理解课文内容。

2.搜集毛泽东同志在江西瑞金革命时期的相关资料。

3.采访长辈，了解他们小时候的饮水情况，与现在的饮水条件进行对比。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师播放一段关于现代人饮用自来水的视频，然后提问：同学们，我们每天都能喝到干净的自来水，你们知道这些水是从哪里来的吗？

-学生回答后，教师引导：是的，这些水是通过自来水管道从水厂输送过来的。那么，在没有自来水的年代，人们是怎么解决饮水问题的呢？今天，我们就来学习一篇课文《吃水不忘挖井人》，了解一个关于饮水的故事。

2.揭示课题

-教师板书课题：《吃水不忘挖井人》

-引导学生齐读课题，并提问：看到这个课题，你们有什么疑问吗？

-学生可能会提出：为什么要挖井？谁挖的井？为什么吃水不忘挖井人？等问题。

-教师将问题记录在黑板上，作为本课的学习目标。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段。

-教师巡视指导，帮助学生解决朗读中的困难。

2.检查预习

-教师出示生字卡片，指名学生认读，纠正读音。

-重点指导：挖(wā)、井(jǐng)、忘(wàng)、恩(ēn)、情(qíng)、思(sī)、源(yuán)等字的读音和书写。

-教师强调：挖是提手旁，与手的动作有关；井是象形字，像一口井的形状；忘是心字底，表示心里的事情；恩是因字加心，表示心里感激；情是竖心旁加青，表示心里的感受；思是田字加心，表示心里思考；源是三点水加原，表示水的来源。

3.分段朗读

-指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，思考：课文讲了一个什么故事？

-读完后，教师引导学生概括课文内容：课文讲述了毛泽东同志在江西瑞金沙洲坝领导革命时期，看到当地老百姓饮水困难，亲自带领战士们挖了一口井，解决了老百姓的饮水问题，老百姓为了感谢毛泽东同志，在井边立了一块石碑，上面刻着吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段，思考：这一自然段讲了什么内容？

-学生回答后，教师引导：这一自然段介绍了故事发生的背景：毛泽东同志在江西瑞金领导革命时期，住在沙洲坝。

-教师补充背景资料：瑞金是中华苏维埃共和国的首都，是中国革命的摇篮。沙洲坝是一个干旱缺水的地方，当地老百姓饮水非常困难。

-教师出示沙洲坝地区的地理图片，让学生直观感受当地的环境。

2.学