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研究报告

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山东省教育科学“十五五”规划2026—2026年度课题选题指南

一、教育改革发展总体战略

1.1教育现代化发展战略研究

(1)随着全球化的深入发展，教育现代化已成为我国教育改革与发展的核心战略。近年来，我国教育现代化取得了显著成就，教育投入持续增加，教育质量稳步提升。据统计，2019年全国教育经费总投入为5.1万亿元，同比增长8.4%，其中财政性教育经费投入为4.9万亿元，占GDP的4.04%。在山东省，教育现代化建设同样取得了突破性进展。以济南市为例，济南市教育局近年来投入超过100亿元用于教育信息化建设，实现了全市中小学网络接入率和数字化教学资源覆盖率的双百目标。

(2)教育现代化发展战略研究应关注教育资源配置的优化。以山东省为例，2018年山东省教育厅启动了“教育信息化2.0行动计划”，旨在通过信息技术与教育教学的深度融合，提高教育质量。该计划实施以来，山东省中小学信息化教学资源库建设取得显著成效，资源库中已累计收录各类教学资源超过100万件，覆盖了全部中小学课程。此外，山东省还积极推进教育信息化区域试点工作，如青岛市的“智慧教育示范区”建设，为全国教育信息化发展提供了有益借鉴。

(3)教育现代化发展战略研究还需关注教育治理体系和治理能力现代化。以山东省潍坊市为例，潍坊市积极探索教育治理现代化路径，通过建立教育信息化管理平台，实现了教育资源的优化配置和高效利用。该平台集成了教育管理、教学资源、家校互动等功能，为教师、学生和家长提供了便捷的服务。同时，潍坊市还积极推进教育评价改革，将学生综合素质评价纳入中考、高考录取体系，引导教育资源配置更加合理，为教育现代化发展提供了有力保障。

1.2教育均衡发展研究

(1)教育均衡发展是教育公平的核心内容，也是我国教育改革的重要目标。近年来，我国在教育均衡发展方面取得了显著成效，但仍存在区域、城乡、校际间的差距。据统计，截至2020年，全国义务教育阶段城乡差距已缩小至1.8：1，比2010年降低0.5。山东省在教育均衡发展方面也做出了积极努力，通过实施“义务教育均衡发展工程”，加大了对农村学校的投入，提高了农村教育质量。

(2)在推进教育均衡发展的过程中，山东省注重政策引导和资金支持。例如，山东省教育厅设立了“义务教育均衡发展专项资金”，用于改善农村学校基础设施，提升师资力量。同时，山东省还加强了城乡教育合作，通过“城乡学校手拉手”等活动，促进城乡教育资源共享。以济南市为例，济南市城乡学校结对帮扶工作取得了显著成效，城乡学生综合素质得到全面提升。

(3)教育均衡发展研究还需关注特殊群体教育。山东省在保障残疾儿童、留守儿童等特殊群体教育权益方面取得了积极进展。例如，山东省教育厅制定了《山东省残疾儿童义务教育阶段融合教育资源中心建设方案》，推动融合教育资源中心建设，为残疾儿童提供优质教育服务。此外，山东省还开展了“关爱留守儿童”活动，通过组织志愿者、开展亲情陪伴等方式，关注留守儿童身心健康，促进教育公平。

1.3教育质量提升研究

(1)教育质量提升是教育发展的核心任务，关系到国家人才培养的质量。近年来，我国教育质量稳步提升，高考一本上线率逐年提高，高等教育毛入学率已超过50%。山东省在教育质量提升方面也取得了显著成绩，以济南市为例，济南市的高考一本上线率从2015年的30%增长到2020年的45%，体现了教育质量的稳步提高。

(2)提升教育质量的关键在于深化教育教学改革。山东省积极探索以学生为中心的教学模式，推动课堂教学改革。例如，济南市部分学校推行“翻转课堂”教学模式，通过课前在线学习、课上互动交流、课后拓展提升，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，山东省还加强了对教师的专业培训，提高了教师的教学水平和科研能力。

(3)教育质量提升还依赖于教育评价体系的改革。山东省在构建多元化教育评价体系方面取得了重要进展。例如，济南市实行了学生综合素质评价制度，将学生的道德品质、学习能力、社会实践等多方面纳入评价体系，改变了以往单一的学业成绩评价方式。这种评价体系的实施，有助于促进学生全面发展，提高教育质量。

二、基础教育改革与发展

2.1小学教育改革研究

(1)小学教育改革研究旨在探索适应新时代发展需求的小学教育模式。近年来，山东省在小学教育改革方面取得了积极进展，如推行“快乐教育”理念，强调学生在轻松愉快的环境中学习和成长。例如，济南市某小学通过开展丰富多彩的课外活动，如音乐、体育、美术等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。

(2)在课程改革方面，山东省小学教育注重培养学生的创新精神和实践能力。以济南市为例，该市的小学课程设置中，增加了科学实验、社会实践等课程，让学生在实践中学习知识，提高动手能力。同时，山东省还加强了