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2025年中小学教师职称申报[化学学科知识]训练题及答案

1.（单选）下列关于“2025版义务教育化学课程标准”新增要求的表述，正确的是

A.删除“金属活动性顺序”实验，改为虚拟仿真实验

B.将“化学反应速率”概念下移至七年级

C.首次提出“绿色化学观念”需渗透于项目式学习全过程

D.要求九年级学生能用Origin软件完成动力学拟合

答案：C

解析：2025版课标在“课程实施建议”中首次明确“绿色化学观念”必须贯穿项目式学习选题、方案设计、产物后处理、废弃物评价四个环节，其余选项均与修订稿不符。

2.（单选）用数字化传感器探究“镁带在空气中燃烧质量变化”时，为消除浮力系统误差，下列校正方法最佳的是

A.燃烧前向装置内通入干燥N?

B.燃烧后立即抽真空并称量

C.同步记录温度—压强曲线，用理想气体状态方程修正

D.改用氦气环境并做空白对照

答案：C

解析：浮力误差源于热膨胀导致的气体密度变化，通过实时p、T数据代入pV=nRT可精确算出Δm，无需改变反应体系，C最科学。

3.（单选）某校本课程以“自制蓝晒印相”为主题，下列化学原理表述错误的是

A.柠檬酸铁铵在紫外区有d-d跃迁吸收

B.曝光阶段Fe3?→Fe2?为光还原反应

C.水洗步骤利用K?[Fe(CN)?]与Fe2?生成滕氏蓝沉淀

D.最终图像属于配位聚合物显色

答案：A

解析：柠檬酸铁铵的光吸收源于配体到金属的电荷迁移（LMCT），并非d-d跃迁，A错。

4.（单选）在“电解水”数字化实验中，为精确测定气体体积比，下列传感器组合最合适的是

A.压强+温度+湿度

B.电导率+浊度+色度

C.超声波液位+氧气浓度+氢气浓度

D.质量流量+电流+电压

答案：C

解析：超声波液位可换算总体积，O?、H?浓度传感器可直接给出分体积，比传统排水法精度高一个数量级。

5.（单选）2025年某省中考题给出“NaBH?水解制氢”微型实验装置图，问：为证明H?生成并测定其纯度，下列操作顺序合理的是

①用注射器抽取气体②通过碱石灰管③通过无水氯化钙管④立即靠近燃着的木条

A.①②③④

B.①③②④

C.①④②③

D.①③④②

答案：B

解析：先干燥（③除水）、再除碱性雾滴（②防腐蚀注射器），最后验纯，B顺序正确。

6.（单选）下列关于“分子间作用力”教学模型更新的说法，符合IUPAC2024建议的是

A.取消“范德华力”统称，改为“伦敦色散、偶极—偶极、偶极—诱导偶极”三级术语

B.氢键不再单独分类，归入强偶极—偶极作用

C.离子—偶极作用首次列入次级键

D.所有分子间作用统一用“弱化学键”描述

答案：A

解析：IUPAC2024白皮书明确拆分“范德华力”为三种具体作用，A正确。

7.（单选）在“铁离子检验”实验中，向含Fe2?和Fe3?的混合液中加入过量K?C?O?后，滴加少量KSCN仍出现红色，原因是

A.C?O?2?还原Fe3?

B.Fe3?与C?O?2?形成更稳定绿色配合物，但平衡未完全

C.SCN?氧化C?O?2?

D.溶液pH过高导致Fe(OH)?胶体吸附SCN?

答案：B

解析：Fe(C?O?)?3?稳定常数虽大（lgβ?=18.5），但加入少量SCN?时，[Fe(SCN)]2?形成速度更快，局部出现红色，B正确。

8.（单选）“双减”背景下，某校布置“厨房化学”长作业：用蛋壳制备乳酸钙。下列工艺参数优化思路，最能体现学科思维融合的是

A.直接高温煅烧后加水消化

B.先用食醋除内层膜，再煅烧，用乳酸中和

C.用EDTA滴定法在线监测Ca2?溶出率

D.用响应面法优化煅烧温度—乳酸浓度—时间三维变量

答案：D

解析：响应面法属于化学工程思维，融合数学建模与实验设计，最契合“双减”对高阶思维的要求。

9.（单选）2025年《教学仪器安全规范》规定，中学实验室储存钠钾合金应

A.浸没于无水乙醇并置于防爆冰箱

B.浸没于干燥煤油且温度≤10℃

C.充氩密封于聚四氟乙烯瓶

D.禁止储存，随用随制

答案：D

解析：新规明确“中学层面不得储存钠钾合金”，必须随用随制，D正确。

10.（单选）在“比色法测定菠菜中铁”实验中，加入盐酸羟胺的目的是

A.掩蔽草酸根

B.还原Fe3?→Fe2?

C.调节pH至3.5

D.消除叶绿素背景

答案：B

解析：盐酸羟胺为温和还原剂，确保所有铁以Fe2?形式与邻菲啰啉显色，B正确。

11.（单选）某教师用PhET模拟“可逆反应LeCh