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2025年咸宁市中小学教师系列高、中级职称水平能力测试[综合能力测试]自测试题及答案解析

一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.《义务教育课程方案（2022年版）》提出“核心素养”是课程育人的集中体现，其根本特征是（）

A.学科本位B.知识系统C.整体发展D.能力导向

答案：C

解析：核心素养强调“全面发展的人”，突出整体性与综合性，超越单一学科边界。

2.教师对学生说：“你这次朗读语调自然，如果能把重音再突出一点，就更好了。”这种评价属于（）

A.诊断性B.形成性C.总结性D.相对性

答案：B

解析：形成性评价发生在学习过程中，旨在即时反馈、即时改进。

3.依据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师最本质的职业要求是（）

A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习

答案：B

解析：“教书育人”位列规范第二条，是教师职业区别于其他行业的本质特征。

4.在语文项目化学习中，学生围绕“家乡桥梁”主题开展实地考察、撰写解说词、拍摄短视频，其课程整合取向属于（）

A.学科本位B.儿童本位C.社会本位D.问题本位

答案：D

解析：以真实问题“如何向游客介绍家乡桥梁”为中心，跨学科整合，典型问题本位设计。

5.某校运用“学习通”平台收集学生预习数据，教师依据数据调整课堂起点，这体现的教学原则是（）

A.循序渐进B.因材施教C.理论联系实际D.科学性与思想性统一

答案：B

解析：数据揭示个体差异，教师据此分层推进，正是个别化教学。

6.皮亚杰认为，儿童出现“守恒”概念一般在（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段（7—11岁）获得守恒、分类、排序等逻辑运算能力。

7.教师播放《航拍中国》片段后，让学生用“因为……所以……”句式描述地形对聚落的影响，该活动主要发展（）

A.动作技能B.形象思维C.抽象逻辑D.发散思维

答案：C

解析：用因果句式概括地理规律，需超越表象，进行抽象逻辑思维。

8.依据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌行为应采取的首要措施是（）

A.批评教育B.立即制止C.通知家长D.给予处分

答案：B

解析：法律明文“立即制止”置于首位，凸显优先保护生命与安全。

9.在英语单元作业中，教师设计“用过去进行时写一封地震逃生日记”，其评价首先应聚焦（）

A.语法准确B.情境真实C.书写工整D.词数达标

答案：B

解析：项目化写作以真实情境与任务完成为第一要义，语法准确居于其次。

10.下列关于“最近发展区”的表述正确的是（）

A.学生独立解决问题的水平

B.学生潜在发展水平与现有水平之差

C.教师教学设计的起点

D.同伴互助的平均值

答案：B

解析：维果茨基定义“最近发展区”为潜在与现有水平之间的距离，是教学最佳区间。

11.小学科学“影子的变化”一课，教师让学生上午9点、11点、下午2点分别测量旗杆影长，这种探究方式属于（）

A.模拟实验B.对比实验C.长期观测D.分类统计

答案：C

解析：同一对象不同时间连续记录，属长期观测，强调数据序列。

12.教师将学生错题归类为“计算粗心”“概念混淆”“审题不清”，这种归因方式依据的是（）

A.韦纳三维归因B.卡特尔特质理论C.加德纳多元智能D.斯滕伯格三元智力

答案：A

解析：韦纳从内外源、稳定性、可控性三维解释成败，教师归因与之契合。

13.依据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年基本实现“三全两高一大”，其中“一大”指（）

A.大数据中心B.大资源库C.大平台D.大带宽

答案：C

解析：“三全两高一大”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养高，建成“大平台”。

14.在班级管理中，教师与学生共同制定“手机公约”，并设“监督员”轮值，这种管理模式属于（）

A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型

答案：C

解析：共同协商、共享权力，体现民主型班级管理。

15.教师用“红黄绿”三色卡片让学生自评掌握度，该方法主要发挥的功能是（）

A.诊断学情B.激励竞