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2025年国际汉语教师证书考试汉语国际教育教师职业素养评价试卷及答案

一、单项选择题

1.国际汉语教师在教学过程中，首要的职业素养是（）

A.扎实的汉语专业知识

B.对不同文化的理解和尊重

C.良好的沟通能力

D.强烈的责任心

答案：D

解析：强烈的责任心是国际汉语教师首要的职业素养。有了责任心，教师才会认真对待教学工作的每一个环节，对学生负责。扎实的汉语专业知识是教学的基础，但如果没有责任心，知识也难以有效传授给学生。对不同文化的理解和尊重以及良好的沟通能力都是重要的素养，但责任心是推动教师积极运用这些素养开展教学的内在动力。所以答案选D。

2.当遇到学生因文化差异而产生的学习障碍时，教师应该（）

A.强调中国文化的优越性

B.忽视文化差异，继续按原计划教学

C.引导学生了解和尊重不同文化，克服障碍

D.让学生自行解决文化差异带来的问题

答案：C

解析：强调中国文化的优越性会让学生产生抵触情绪，不利于教学，A选项错误。忽视文化差异继续按原计划教学，学生的学习障碍无法得到解决，会影响学习效果，B选项错误。让学生自行解决文化差异带来的问题，学生可能会因为缺乏引导而陷入困境，D选项错误。引导学生了解和尊重不同文化，克服障碍，既可以帮助学生解决学习问题，又能培养学生的跨文化交际能力，C选项正确。

3.国际汉语教师在与家长沟通时，以下做法正确的是（）

A.只报喜不报忧，避免引起家长的担忧

B.只说学生的问题，不提及学生的优点

C.客观、全面地反馈学生的学习情况

D.与家长沟通时态度冷漠，不关心学生情况

答案：C

解析：只报喜不报忧，家长无法全面了解学生的学习情况，不利于学生的成长，A选项错误。只说学生的问题，不提及优点，会打击学生和家长的积极性，B选项错误。与家长沟通时态度冷漠，不关心学生情况，会让家长对教师产生不满，也不利于家校合作，D选项错误。客观、全面地反馈学生的学习情况，既让家长了解学生的优点，也清楚学生存在的问题，有利于家校共同促进学生的学习，C选项正确。

4.以下哪种行为体现了国际汉语教师的创新教学能力（）

A.始终按照传统的教学方法进行教学

B.尝试运用新的教学技术和方法进行教学

C.拒绝接受新的教学理念和方法

D.只注重知识的传授，不关注学生的学习体验

答案：B

解析：始终按照传统的教学方法进行教学，缺乏创新，不能适应不断变化的教学需求，A选项错误。拒绝接受新的教学理念和方法，会使教学停滞不前，C选项错误。只注重知识的传授，不关注学生的学习体验，不利于提高学生的学习积极性和学习效果，D选项错误。尝试运用新的教学技术和方法进行教学，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量，体现了教师的创新教学能力，B选项正确。

5.国际汉语教师在课堂上发现学生抄袭作业，应该（）

A.当众批评学生，以儆效尤

B.直接联系家长，让家长处理

C.私下与学生沟通，了解原因并引导其改正

D.忽视这个问题，继续正常教学

答案：C

解析：当众批评学生，会伤害学生的自尊心，可能导致学生产生逆反心理，A选项错误。直接联系家长，让家长处理，没有给学生解释和改正的机会，也不利于建立良好的师生关系，B选项错误。忽视这个问题，继续正常教学，会让学生觉得抄袭行为没有后果，可能会继续犯错，D选项错误。私下与学生沟通，了解原因并引导其改正，既保护了学生的自尊心，又能帮助学生认识错误并改正，C选项正确。

6.教师在进行跨文化教学时，要避免（）

A.文化中立

B.文化偏见

C.文化交流

D.文化融合

答案：B

解析：文化中立是在跨文化教学中保持客观、公正的态度，不偏袒任何一种文化，是正确的做法，A选项不符合题意。文化交流和文化融合是跨文化教学的重要目标和手段，能够促进不同文化之间的相互理解和学习，C、D选项不符合题意。文化偏见是对其他文化的片面、错误的看法，会影响教师的教学和学生的学习，在跨文化教学中要避免，B选项正确。

7.国际汉语教师应该具备的语言能力不包括（）

A.流利的汉语表达能力

B.熟练掌握学生母语的能力

C.一定的英语交流能力

D.能够用简单的手势和表情辅助教学

答案：B

解析：流利的汉语表达能力是国际汉语教师进行教学的基础，A选项不符合题意。一定的英语交流能力在国际教学环境中有助于与学生和其他教师进行沟通，C选项不符合题意。能够用简单的手势和表情辅助教学，可以增强教学的生动性和易懂性，D选项不符合题意。虽然了解学生的母语有一定帮助，但并不要求教师熟练掌握学生母语的能力，B选项符合题意。

8.以下哪一项不属于国际汉语教师的职业道德规范（）

A.敬业爱岗

B.歧视学生

C.为人师表

D.廉洁奉公

答案：B

解析：敬业爱岗是教师对自己职业的尊重和热爱，是职