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北师大版一年级下册数学教学计划范本

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和发展需求，结合北师大版数学教材的编写理念，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养。教学中，将以学生为主体，激发其学习数学的兴趣，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学，初步培养其良好的数学学习习惯和思维品质，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过上一学期的学习，大部分学生已经能够比较熟练地掌握10以内数的认识、加减法以及20以内数的进位加法，对数学学习有了一定的兴趣，具备了初步的观察、比较和简单推理能力。进入下学期，学生的认知水平和动手操作能力将有一定提升，但注意力集中的时间仍有限，抽象思维能力尚在发展初期，仍需借助具体形象的事物来理解数学概念。部分学生在计算速度和准确性上存在差异，良好的倾听习惯和书写规范也有待进一步加强。因此，本学期教学中，要特别关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的学习兴趣和自信心。

三、教材分析

本册教材是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册，主要内容包括：“加与减（一）”（20以内的退位减法）、“观察物体”、“生活中的数”（100以内数的认识）、“有趣的图形”、“加与减（二）”（100以内的加减法口算）、“购物”（认识人民币）、“加与减（三）”（100以内的加减法笔算）、“数学好玩”以及“总复习”。

教材编排具有以下特点：

1.生活化与情境化：教材内容紧密联系学生的生活实际，创设了丰富多样的问题情境，便于学生理解和应用数学知识。

2.活动性与探究性：注重引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式学习数学，体验“做数学”的过程。

3.层次性与挑战性：内容安排循序渐进，既有基础的知识技能训练，也有拓展性的思考问题，满足不同学生的发展需求。

4.注重数学思想方法的渗透：如转化思想、数形结合思想等，培养学生的数学思维能力。

5.图文并茂，激发兴趣：教材版式设计活泼，图文并茂，色彩鲜明，能有效吸引低年级学生的注意力。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数，能正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成和大小，能用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2.结合具体情境，体会加减法的意义，能正确熟练地口算20以内的退位减法，能比较熟练地口算100以内的加减法（不进位、不退位），能正确计算100以内的加减法（进位、退位），经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

3.能辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形这几种常见的平面图形，初步感知图形之间的关系。

4.结合生活实际，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

5.会认读整时、半时，体会时间在生活中的作用。

6.能运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、思考、交流等数学活动，初步感受数学的思想方法，获得一些数学活动的经验。

2.在参与数学活动的过程中，学会与他人合作与交流，培养初步的合作意识和能力。

3.经历观察物体的过程，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能不同，发展空间观念。

4.在解决问题的过程中，能运用简单的数学思考方法，尝试探索解决问题的策略。

（三）情感态度与价值观目标

1.对身边与数学有关的事物充满好奇，乐于参与数学活动，感受数学学习的乐趣。

2.在数学学习中获得成功的体验，培养学习数学的自信心。

3.养成认真倾听、积极思考、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

4.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.100以内数的认识和读写。

2.20以内退位减法的口算。

3.100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算。

4.元、角、分的认识及简单计算。

（二）教学难点

1.20以内退位减法的算理理解和熟练计算。

2.100以内进位加法和退位减法的算理理解及笔算竖式的规范书写。

3.人民币单位间的换算及简单购物问题的解决。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

5.良好数学学习习惯的养成。

六、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图、故事、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.注重动手操作与直观感知：充分利用学具、教具，让学生通过摆一摆、拨一拨、数一数、画一画等活动，帮助理解抽象的数学概念和算理。

3.引导学生自主探究与合作交流：鼓励学生独立思考，大胆尝试，对于重点难点