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小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案

小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识鹿、玫、瑰、骨、谢、刺、闻、香、园、院等10个生字，会写鹿、玫、瑰、骨、谢、刺、闻、香等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.理解玫瑰花、骨朵儿、谢了、闻到了香味等词语的意思。

4.学习使用虽然...但是...、因为...所以...等句式表达。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。

2.引导学生通过观察图片、联系生活实际等方法理解课文内容。

3.培养学生自主学习和合作探究的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会小鹿种玫瑰花的耐心和坚持，培养坚持不懈的精神。

2.感受玫瑰花给周围环境带来的美好变化，培养热爱自然、保护环境的意识。

3.学习分享的快乐，懂得欣赏生活中的美好事物。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并掌握本课的生字新词。

2.理解课文内容，体会小鹿种玫瑰花的过程和情感变化。

3.有感情地朗读课文，感受童话的语言特点。

（二）教学难点

1.理解虽然...但是...、因为...所以...等句式的运用。

2.体会小鹿看到玫瑰花盛开时的喜悦和遗憾之情。

3.理解玫瑰花给周围环境带来的美好变化，培养热爱自然的情感。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作PPT课件，包含课文插图、生字卡片、玫瑰花图片等。

2.准备玫瑰花实物或模型。

3.准备课文朗读音频。

4.设计课堂活动卡片和小组讨论问题。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字新词。

2.收集有关玫瑰花的资料或图片。

3.准备彩笔和画纸。

四、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1.情境导入

-教师展示玫瑰花实物或图片，提问：同学们，你们认识这是什么花吗？它有什么特点？

-引导学生观察玫瑰花的颜色、形状、气味等特点，激发学生的学习兴趣。

-教师介绍：今天我们要学习一篇关于玫瑰花的故事，题目是《小鹿的玫瑰花》。

2.揭示课题

-板书课题：小鹿的玫瑰花

-指导学生齐读课题，提问：读了课题，你想知道什么？

-预设问题：小鹿为什么要种玫瑰花？玫瑰花种出来了吗？玫瑰花给小鹿带来了什么？

（二）初读课文，整体感知

1.听读课文

-播放课文朗读音频，学生认真听读，注意生字的读音。

-听读后，教师提问：课文主要讲了什么内容？

2.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。

-同桌互相检查朗读情况，纠正读音。

3.检查朗读

-指名分段朗读课文，教师及时纠正读音和停顿。

-全班齐读课文，初步感知课文内容。

（三）学习生字新词

1.出示生字卡片

-教师出示鹿、玫、瑰、骨、谢、刺、闻、香、园、院等生字卡片，指导学生认读。

-采用多种形式认读：开火车读、小组比赛读、男女生对读等。

2.分析字形结构

-引导学生观察生字的字形结构，如鹿是左右结构，玫是左右结构等。

-重点指导骨、谢等较难写的字。

3.理解词义

-结合课文内容，理解玫瑰花、骨朵儿、谢了、闻到了香味等词语的意思。

-通过图片、动作演示等方式帮助学生理解词义。

4.书写指导

-教师示范书写鹿、玫、瑰、骨、谢、刺、闻、香等字，强调笔顺和间架结构。

-学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

（四）再读课文，理清脉络

1.分段朗读

-学生分段朗读课文，思考：课文可以分成几个部分？每个部分讲了什么？

-引导学生理清课文的脉络：小鹿种玫瑰花→玫瑰花骨朵儿→玫瑰花谢了→小鹿的喜悦。

2.概括主要内容

-引导学生用简洁的语言概括课文的主要内容。

-预设答案：小鹿种玫瑰花，玫瑰花骨朵儿谢了，但给周围带来了香味，小鹿很开心。

（五）课堂小结

1.总结本课学习内容

-回顾本课学习的生字新词和课文主要内容。

-强调种玫瑰花的耐心和坚持的重要性。

2.布置作业

-熟