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五年级语文下册《一件运动衫》教案

《一件运动衫》教案

一、教学目标

1.知识与能力目标

-认识并掌握本课生字词，理解词义，会运用重点词语造句。

-有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨。

-学习作者通过具体事物表达情感的方法，提高阅读理解和写作能力。

2.过程与方法目标

-通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容。

-通过品读重点词句，感受文章的情感表达。

-通过拓展阅读，提高学生的文学素养和审美能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会文中人物之间的深厚情感，感受亲情、友情的珍贵。

-培养学生珍惜亲情、友情的品质，学会感恩和回报。

-引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，把握文章主旨。

-品味文章语言，感受作者情感。

-学习作者通过具体事物表达情感的方法。

2.教学难点

-理解一件运动衫在文中的象征意义。

-体会文中人物的情感变化，理解作者的写作意图。

-将所学知识运用到自己的写作实践中。

三、教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包括课文朗读音频、相关图片、拓展资料等。

-准备生字词卡片和重点句段展示材料。

-收集与课文主题相关的拓展阅读材料。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，初步了解课文内容。

-准备笔记本，记录学习心得和疑问。

-思考自己与亲人、朋友之间感人的故事。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.出示一件运动衫的图片，提问学生：同学们，你们喜欢运动衫吗？为什么？

2.引导学生自由发言，分享自己对运动衫的看法和感受。

3.过渡：今天我们要学习的课文《一件运动衫》讲述了一个与运动衫有关的感人故事，让我们一起走进课文，感受其中的情感。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.播放课文朗读音频，学生认真听读，注意生字词的读音和句子的停顿。

2.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或请教同学解决。

3.检查生字词掌握情况：

-出示生字词卡片，指名学生认读，纠正读音。

-重点指导衫、襟、袖、缝、补、缀、磨、损、珍、贵等字的写法和用法。

-解释珍藏、修补、磨损、珍贵等重点词语的含义。

4.指导学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

5.学生小组讨论，然后派代表发言，教师总结：课文讲述了我与一件运动衫之间的故事，表达了我对这件运动衫的珍视和情感。

（三）再读课文，理清脉络（15分钟）

1.学生默读课文，思考：课文可以分成几个部分？每个部分的主要内容是什么？

2.小组讨论，然后全班交流，教师总结：

-第一部分（第1-2自然段）：介绍我对这件运动衫的喜爱。

-第二部分（第3-6自然段）：讲述运动衫被损坏的过程。

-第三部分（第7-9自然段）：描述我对运动衫的修补和珍视。

-第四部分（第10-12自然段）：表达我对运动衫的情感和感悟。

3.指导学生有感情地朗读课文，注意语调和情感的把握。

（四）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课学习内容，强调生字词的掌握和课文内容的理解。

2.布置作业：熟读课文，抄写生字词；思考：为什么我对这件运动衫如此珍视？

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

1.听写本课生字词，检查掌握情况。

2.提问：上节课我们学习了《一件运动衫》的主要内容，谁能简单复述一下？

3.过渡：这节课我们将深入理解课文，感受我对运动衫的情感。

（二）精读课文，品味语言（20分钟）

1.学生自由朗读课文第1-2自然段，思考：从哪些地方可以看出我对这件运动衫的喜爱？

2.学生找出相关语句，如我把它当作宝贝一样、每天都要穿、妈妈说我都穿旧了等。

3.品味重点词句：

-我把它当作宝贝一样：体会宝贝一词的表达效果，说明运动衫在我心中的地位。

-每天都要穿：体会每天一词的表达效果，说明我对运动衫的喜爱程度。

-妈妈说我都穿旧了：通过妈妈的反应，进一步衬托我对运动衫的喜爱。

4.学生朗读第3-6自然段，思考：运动衫是怎样被损坏的？我当时的心情如何？

5.学生找出相关语句