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三年级语文全册知识点速记

一、汉语拼音

拼音是识字和学习普通话的工具，三年级仍需巩固。

*声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(23个)，注意平翘舌音的区分（zhchshr是翘舌音，zcs是平舌音）。

*韵母：

*单韵母：aoeiuü(6个)

*复韵母：aieiuiaoouiuieüeer(9个)，er是特殊韵母，只能单独做音节。

*鼻韵母：aneninunün(前鼻音韵母5个)，angengingong(后鼻音韵母4个)

*整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(16个)，直接认读，不用拼读。

*声调：一声平（ˉ），二声扬（ˊ），三声拐弯（ˇ），四声降（ˋ），轻声不标调。标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

*轻声：某些词语中读得又轻又短的音节，如“妈妈”的第二个“妈”。

*变调：常见的如“一、不”的变调，以及上声（三声）的变调。

二、汉字

汉字是语文学习的基础，要做到会读、会写、会认、会用。

*认字：

*读准字音：注意多音字、形近字、同音字的读音区别。

*认清字形：仔细观察笔画、笔顺和间架结构。

*理解字义：结合上下文或查字典理解字词的意思。

*写字：

*掌握笔顺：按照正确的笔顺规则书写，先横后竖、先撇后捺、先外后内、先里头后封口、先中间后两边等。

*注意间架结构：汉字的结构主要有独体字、左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等。书写时要注意各部分的大小和位置。

*养成良好习惯：姿势正确（身正、肩平、臂开、足安），字迹工整、卷面整洁。

*查字典：

*音序查字法：知道字音，不知道字形和字义时用。步骤：找音序（音节的第一个大写字母）、找音节、找页码。

*部首查字法：知道字形，不知道字音和字义时用。步骤：找部首、数部首笔画、在“部首目录”中找部首和页码、在“检字表”中找除去部首的笔画数、找汉字和页码。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，要丰富词汇量，准确理解和运用。

*理解词义：

*联系上下文理解。

*查字典、词典理解。

*通过近义词、反义词理解。

*结合生活实际理解。

*近义词和反义词：

*掌握课文中常见的近义词和反义词。

*能根据语境选择恰当的近义词或反义词。

*词语搭配：

*学习正确的词语搭配，如“弯弯的月亮”、“明亮的眼睛”、“打扫卫生”、“认真学习”。

*注意量词的准确运用：如“一只鸟”、“一朵花”、“一本书”、“一片叶子”。

*词语归类：

*按性质分：名词、动词、形容词、数量词、代词等。

*按内容分：表示颜色、表示动作、表示季节、表示动物等。

*成语：积累课文中的成语，了解其大致意思，并尝试运用。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位。

*基本句式：

*陈述句：告诉别人一件事。（例：我是小学生。）

*疑问句：向别人提出问题。（例：你今天开心吗？）

*祈使句：表示请求、命令、劝告等。（例：请把门关上。）

*感叹句：表示强烈的感情。（例：这里的风景真美啊！）

*句子成分：初步了解句子由“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”构成，即主语和谓语。

*标点符号：

*句号（。）：用于陈述句末尾。

*问号（？）：用于疑问句末尾。

*感叹号（！）：用于感叹句末尾。

*逗号（，）：表示句子内部的一般性停顿。

*冒号（：）：表示提示下文或总结上文。

*引号（“”）：用于引用别人的话或表示特定的称谓、需要强调的词语等。

*关联词语：学习并运用简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“一边……一边……”。

*扩句和缩句：

*扩句：给句子的主干加上合适的修饰语，使句子更具体生动。

*缩句：去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干（谁/什么+做什么/怎么样）。

*修改病句：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、不合事理等。修改时要先找出病因，再“对症下药”。

五、阅读

阅读是获取知识、发展思维的重要途径。

*朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音，不加字、不漏字、不唱读。

*默读：不出声，不指读，边读边思考。

*理解内容：

*读懂课文